次(cì )郎は、すぐ、事(shì )務室の前から玄(👇)(xuán )関にか(📇)けての掃(😫)除を手(🌱)伝(⚾)(yú(🖊)n )った。朝(🏧)倉先生(🎁)も、その(📞)うち(🤡)に塾長(zhǎng )室(🔰)から(❗)廊(📭)下に出て、(🍙)みんなの様(🌸)子を見(jiàn )て(🌞)いた(🛍)が、それもほん(👱)の(🥀)しばらくで、(🐸)すぐまた塾(🈶)長室にもどり、椅子に腰(📉)こし(💽)をお(🌤)ろすと、(🎳)そのまま何か深く考えこんでいた(💲)。
「その(⛱)時、実は大(🐼)河君にいわれたこと(🍌)もあるんですが、あとでゆっくり(😎)先(⛩)生に教(📀)えていただきたいと思っています。」
(🎽)次郎が(➰)入(rù )り口に立(lì )っ(🔕)て様子(📝)をながめてい(🍇)ると、
(🏻)間(🤺)もなく、(⛵)侍(shì )僧に(🌈)伴(🚽)(bàn )ともなわれて、一(yī )人(🍞)のつつましやかな(🕟)小僧がは(🥒)い(🌴)って来た。和尚(⏮)は(🌛)慈愛じあいにみち(👔)た(📚)眼で(🥤)、(🍛)小僧を(🏂)見ながらたずねた(🎶)。
「(🤱)けさ(🎓)の板(🅱)木ば(🕷)んぎの音、ど(🎇)うでした(🌹)?」(😸)
(🚖)次(🛄)郎は近(💂)(jìn )づいて(😭)行って(🔘)声をか(🍮)けた。
しかし、つぎの瞬(shùn )間しゅんかんに、(📺)かれ(🍎)の(💙)頭にひらめ(🗞)いたのは大河無門の(🌇)ことだ(👈)った。か(😽)れ(🕦)は(🚚)、すると、(🗼)もう飯(fàn )島(🕦)の(🈚)存在(zài )を忘(wàng )れて(🚥)、大(dà )河の姿(zī )を便所のあち(💮)らこちら(⛪)にさが(🕡)して(🦄)いた(💡)。
飯島は、それまで、やはり入(rù )り口の階(📇)段に(✋)立って、(🖼)何かと指図さしずが(🦐)ましい(🥪)口をき(💤)いて(🚘)いた。しか(📜)し、(🈴)次(cì )郎が雑(🎏)(zá )巾をも(⏮)って大(dà )便(biàn )所の中にはいっ(💜)たのを(🏳)見(🛺)ると(🖥)、(📔)さす(🤔)がに気(qì )がひけた(🚷)らしく、指図(tú )する言(yán )葉(⚫)(yè(⚡) )のはしばしが(💤)にぶりが(📆)ちに(🧙)なり、何(🚛)かしら気弱(🕷)さを示(shì )していた(🕖)。
先生(shēng )は、そう言って、次郎(lá(🕧)ng )に目(mù )くばせした。次(🥒)郎は待(👬)ち(🕔)かまえていた(✉)ように(🏯)、自分の(🗃)そばに(📸)置(👆)いて(🤾)い(🔪)た(🌻)紙(👓)袋かみ(🍈)ぶくろから、ガリ版の印刷物(wù(🌗) )をと(🐹)り出して、み(💕)んなに(💙)配布した。
「起(qǐ )き(🧝)だしたよ(🏢)うです。もうだいじょうぶですよ。」
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