幹(🚈)部(bù )の(😞)百姓と、校長先(🐳)(xiā(🕸)n )生と(🍯)は(🐧)、(❕)す(🚱)ぐこの結(jié )果を(🗨)、村(🙌)中の(🛰)百(😐)姓(❇)に一時(⏪)(shí )も早く知(👃)らせて、皆を(🍗)極度に(👍)激(🕛)(jī )昂(áng )させ、その滿潮(🧡)に(🔢)乘つた勢ひ(🐧)で、やつて(📪)のけな(🤝)け(🦖)ればなら(🗂)ないことを相談し(♌)た(🎿)。――「(🐝)鐵(tiě )は(😠)赤(🍇)(chì )いう(🏴)ちに」(🗃)! (🍢)そして、一方、(🍯)先生(🌦)が町(🛳)へ行つて、(🔐)賣(⬛)却の交渉を濟(🍞)ませ(🏁)て置(zhì )くことが、(💘)勿論(lùn )必要な緊(jǐn )急(jí )事だつた。
(💬) (👿) 六(liù )
(🧛)まづ、そして、根本的(📰)(de )なことが決(jué )められた(💩)。それからそ(🎅)れをどういふ風にしてやるか、といふことが問(🍾)(wèn )題(😟)になつた。それは、二、三(💏)(sān )日(🌕)に、地主の差配が(😝)例(lì )年の通(tōng )り※(🔂)(「(⏮)廴+(🧝)囘」、第(dì )4水(shuǐ )準2-12-11)つてくることになつてゐるので、それに、事情(📙)を(💓)説(🚴)明し(😔)、す(🥘)ぐ地(👚)主に交渉を(🌳)始める(🕧)こと(🐑)に(🚇)なつた。こ(🈴)の(🚙)時、その色々な交(🧒)渉の間(😠)小作の米をどう(🎎)す(🤤)る(📘)のか、と云ひ出すのがあつた。それが又相(xiàng )當(dāng )大(♈)きなことな(⬅)ので、中々意(yì(🕖) )見が一(yī(💪) )致(zhì )しなかつた(🕐)。又(📮)百姓に(🛏)は、(🛩)それ(🎁)を最後(hòu )迄の見通しを(📐)つけた上で、(👚)確(què )實な――手(🔞)落ちのない成算でや(🌖)つて行けるこ(💀)とが(🐁)出來な(🤔)かつた。この所、先生の意見(🗳)をき(😬)いた。校長先生は、まづ、町(🚒)に(🤚)ゐる商賣(mài )人に自分達(🕣)所有の畑物を全部(bù )賣(🍈)つてしまひ、その背水の陣(👪)で、(🔶)地主に當ることにしたらい(📮)ゝ、といふこ(🚷)と(⚾)を(🍐)云(yú(😃)n )つ(📂)た(🤔)。そ(🏅)れ(🔒)には(🛸)二つの(🏯)條(tiá(👵)o )件(⏺)を(🎰)つ(🚉)けた(😗)。第一(yī(🚽) )は(🖤)最初(chū )の地主への交渉(😽)が不(🚚)調に終つた(⬆)ら、第二は地主(zhǔ )がその結果、作物を(🥈)無理に押へる(📪)と(🚠)いふや(📷)うな樣子が分つたら(📧)、(🧡)と(🕐)いふのがそれだつ(🏟)た。一(yī )軒(xuān )々々(🍷)持つ(✌)てゐたのでは(🚗)すぐ押へられるし、(😇)又そのために、結束が破(🛒)れるおそれもあつた。先生はかういふ點を防(fáng )ぐためにもこの方(fā(🦑)ng )法は重大で(🏮)あ(🎆)ると(👽)云(yún )つた。かうい(🔻)ふ事は百姓にはかなり思(🍙)ひき(👽)つたことだつ(😴)たけ(🐤)れども、それ(⛹)が當り前の(⚡)ことのやうに思はれる程皆せツぱつまつ(⏳)てゐ(🗓)た。
「源、ま(🏿)だ(🦅)起きてたのか。燃(rá(📻)n )料(lià(🕰)o )たきものた(🤓)いしだ。――寢かされ。」
源吉は(🗂)口の(🙄)なかで、煮え切(qiē )らない返事をし(😣)て、外へ出た。
「覺えてろ(👟)ツ!」
「き(🙍)つとえゝ(🙅)ことなん(🤸)て(😺)無いんだ。」(🙏)母親は鼻(bí )涕をすゝ(🌍)り上げ(🔶)た。
「源(🔙)、まだ起きてた(🕞)のか。燃料た(🎸)き(🚄)ものたいしだ(🚪)。――寢かさ(💈)れ。」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025