「うむ。しかし、無理もないね。役(yì )所と(👻)いうとこ(🈹)ろを君ら(🐚)は(📢)全(quán )く(🏿)知らないんだから(❗)。」
「(⌛)ふ(🎏)うん、本(běn )田か。……(🍙)あいつはだ(🗺)めな奴さ。」(🥝)
(🎤)次郎は(🚫)、もうすっかり、いつもの彼をとりもど(🍝)していた。
そ(📕)の(📉)日(rì )、校長は(🍟)県(📙)庁(tī(💌)ng )に行(háng )ったき(🛢)り、ついに学校に顔を見せなかっ(🌃)た。西山(🍮)教頭(💊)が何度も電話(👎)口に呼び(⏲)出され、ひるす(😺)ぎ(⬆)には、五(wǔ )年(nián )全部の学籍簿がく(🍄)せ(➖)きぼを抱えて県庁(🎙)に出か(😝)けた(🤪)。という(👍)こ(⛹)とが、給仕の(➰)口(kǒu )か(🅰)ら生徒たち(🉐)に伝(🎻)え(🔯)られた。生(👌)徒(😒)たち(✍)に(😚)は、(🐐)それが(⛲)何を意(🌵)(yì )味(🏋)するかは、(🙊)さっぱりわか(➖)らな(💻)かった(🤼)。それだ(😢)けに、不安な空気(😔)はひけ時(shí )が近(jìn )づ(💳)くにつ(🕎)れ、次(🧐)(cì )第に濃(🍃)こくなっ(🕤)て行った(💤)。
「僕はそんな(🗼)意味で考えが足りな(🙏)かったとは思(sī(🏸) )っていないん(💩)です。役(yì )所は正しいことを通すのがあた(💐)り(🐖)まえ(😣)で(🛃)しょう。」
「しか(🔧)し、ストライキ(🥁)になってしまったら、君(♉)の考えとはまる(😏)で反(fǎn )対(🍿)の目的(🎏)で書(🥁)かれた(📋)ことになりそうだね。」(🎿)
(🔈)新賀はひょ(🕰)うし抜け(🔃)がして(🕤)三人をふり(🚯)かえった。三人もおたがい(🚀)に顔(📜)を(🕤)見合わせている(💎)だけで(🕘)あ(🏒)る。すると校長はもう一度(dù )、「いい(💞)かね、(🔢)君らを信(🚭)(xìn )頼し(🖇)てたのんでおくよ。」と、(🏭)念を押(📡)し、(🧠)「じゃあ、私はすぐ県(xiàn )庁に出かけなけりゃならんから。」と、あたふたと帽(mà(🥧)o )子(🐚)(zǐ )掛の(🚧)方(fā(😥)ng )に行って帽子をかぶ(⛎)った(💝)。そこで四(🗼)人(rén )も默ったまま、(🦌)校長(🎲)のあとについて室(shì(🤬) )を出(chū(🕎) )て来(⏩)た、というのである(🎽)。
「昨(zuó(🔶) )日(rì )はお父さんが(🧔)いら(🏍)っ(🆕)して下(🎚)すって、きれいな(🈂)お卵(luǎn )を(🈳)たくさん(👸)い(🌎)ただきましたわ……鶏の方も、本(bě(🆚)n )田さん毎(měi )日(🗃)お手(🤩)伝(🕕)い?」(💸)
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