「僕、きょう――」と、(🌏)次郎(🍶)は、また急(🔯)に眼を伏せて、「(😺)学校のかえりに朝倉先(🔕)生(🤐)をおたずねし(🌔)てみ(📬)たんです。そして、僕(📖)たちの願いをか(👹)りに県(🎏)庁(🎀)が許し(🥦)て(📹)くれても、そ(🛀)れ(🎍)で(😙)先生が辞職(zhí )を思いとまられること(😅)はない、という(🚰)ことがはっき(🐔)りしたん(🎤)です。先生(shēng )と(📻)し(🛵)ては、それがあ(🌄)たりま(🐒)えです。僕、そのこ(🗣)とにちっとも気(qì )がつ(🧢)いていなかっ(🚽)たん(🐤)です(📃)。」
次郎のふみ出した足(🕓)はひとりでに(📫)もとにもどった(🍇)。彼は棒立ち(🍄)になったまま、道江か(🚹)ら馬(🙊)田へ、馬田から道(🔠)江へと、何度も(✌)視線(🍐)を往(wǎng )復(fù(🏅) )させた(🕸)。そして最(📐)後に唾をご(🤩)くりと(💆)飲み、自分を落ちつける(🔱)た(🍨)めに(🔟)か(🎿)なりの努(nǔ )力を払ったあと、(❎)わざとのよう(🔬)に足音(yīn )を立て(❇)て(🐵)歩(bù )き出した。
「こまる(💭)わ、あた(😨)し。」
その時、教(🏝)員(➗)室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西山先生(🌦)がはいって来た。西(xī(🤥) )山先(✂)生は、(🚼)三(🔲)角形(⌚)のまぶたの奥に小(xiǎo )さな眼をいつ(🌤)も鋭く(⏭)光ら(🌶)せている先(xiān )生(shēng )だったが(🖨)、こ(📜)の時(shí )はいやににこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片をもっていたが、それを默って(🍄)校長(🐇)に渡(🌾)す(🚿)と、す(🌁)ぐまた教員室(🐑)の方(fā(🚒)ng )にひきかえし(🖥)た。校長は(🦎)その紙(🏑)片を見(💜)て何(✋)度もうなずいた。そして、それをも(🏭)みくちゃ(😋)にして机(jī )の下の(🏙)塵籠ちり(🕍)かごになげこ(📴)むと、今までとはうって変った落ちつき(⬆)ぶり(🕑)を見(jià(😿)n )せ、ゆったりと椅子に腰をおろし(😇)なが(🍐)ら言(🍲)(yán )っ(🔻)た。「そうむき(⛺)になること(🚻)はない。私は(🐥)さっき(🕍)も言(yán )っ(🐧)た(🍧)とおり(🦄)君(jun1 )らの(🏓)気持には十分同情している(💗)んだ(🔙)。君ら(🌧)が(🔥)血を流し(🎏)て書(shū(🏫) )いたも(💸)のをまるでむだに(🍔)す(🔁)るなん(🕋)て、第(dì )一、(🥟)人(ré(🎠)n )間(🆘)(jiān )としてそんなこと(🐼)が(❔)出来(🥝)るも(🌎)の(🕐)で(🥟)はない。幸い今日(🆒)は県庁に出(chū )掛る用事も出(chū )来たし(🎙)、知(🏑)事閣下(🌗)(xià )に直(💨)接お目にかかれるかど(⏬)う(😣)かはわからない(📑)が、学務(wù )課(🕵)(kè )までに(🔴)はこの願書を必ず出しておくよ(🐓)。そ(📭)れで、今(🚡)度は私の方から君らに願ってお(🥐)きたいが、どうかみんなが落(luò )ちついて教室(🏙)に出(😕)るよ(🐸)うにしてく(🖋)れた(🥤)まえ。変(🧢)にさわい(🎽)だりして知事(🎩)閣下の面(miàn )目をきずつ(🎏)ける(🚹)ようなことにな(🕞)っては(🧟)、(🚤)何(🐫)(hé )もかもぶちこわ(🗡)し(🦎)に(🍽)なるんだから。い(🤛)い(🗡)かね。
「血(💙)(xuè )書のこと(🥂)が(🔭)気になるのか(😟)。」
「僕、道(🌦)(dào )づれは(📌)出来(🏢)ない(🐊)けど(🛺)、(😸)見(jià(👹)n )張りならやります。」(👴)
「僕は(🔐)、(💿)女にも(🌎)、もっ(🕧)と(🔦)戦う気持(㊗)があってい(🏬)いと思(🐾)うんです。」(🐞)
日はまだかなり(🖲)高かった。かわいた(😵)砂(shā(🍝) )地の照り(🤥)か(📩)えし(🤒)が(🔋)眼(yǎn )にぎら(📹)つ(🕎)いて、頭のし(🕘)ん(🌽)が痛いようだった。彼は、何(hé )も考(kǎo )える気(qì )力が(🍽)なく(🥧)、ただいらいらし(⛰)た気持(chí )で(📩)町(dīng )はずれまで(📔)来(♉)た。
「(🍍)そういえば、昨日(🚢)本田(tiá(🤘)n )は、変(🖱)に人の顔(yá(🏎) )ばかり(📪)のぞ(🏟)きながら(🙁)血判(🎡)をしていたが、(🙇)ひょっとすると血判(🦇)をごまかした(⛩)んじゃないか(🐄)ね。」
四人(🚶)がこ(🎢)もご(🐀)も(🗳)語(yǔ )ったとこ(🍈)ろを綜合(👈)すると、(🔂)こうで(🚦)ある。――
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025