「もういいでし(📱)ょ(🕒)う。ずいぶんながいこと打ったんじ(👾)ゃありませんか。」
もう、(🎤)そ(💑)のころには、廊下(🌤)を行き来(👢)(lái )す(😻)る塾(🔺)生たちの足音も頻繁ひ(🏧)んぱんになり、ほ(🤚)う(⏭)ぼうから、わざとらしい(🦒)かけ声や、と(👏)ん(🕤)狂きょうな笑い声などもき(🎪)こ(😫)え(🚂)ていた。ゆう(😽)べの懇(kěn )談会(😝)で分担(🙋)(dān )ぶんたんをきめ、かれら自身(shēn )の室はも(🔋)と(⏭)よ(👫)り、建(😪)物の内部を、講(😙)堂(⤵)(tá(🖌)ng )や、広間(💄)(jiān )や(🕰)、便(🛂)(biàn )所にいたるま(🕚)で、(👪)全(🎉)部清掃(sǎo )せいそうするこ(🧢)とに申し合わせ(🚆)ていたので(🐴)、かれらも、まがりなり(🍇)にも責(zé )任(rèn )だけは(⛱)、果たさなければならな(🐅)かったし、それに、きびしい(🈂)寒(📩)さと(🥢)、おたがいの眼とが、か(🌗)れ(🥙)らを、外(wài )見(🚌)だけでも(🚴)、いか(🚱)にも忙いそが(🌪)しそうな(🏩)活(huó )動に駆(⏺)か(🦒)りたててい(👍)たのであ(🤳)る(🌼)。
「た(🏾)いて(🎇)いは(🔐)二重(🤹)橋を見(jiàn )て、それか(🚐)ら(🦕)銀座に(📮)行きたが(🤾)っていたようで(🐌)した(❎)。」(🚮)
かれは、そう(🥔)言うと(💞)、(🥚)すぐおじぎ(🎳)をして、塾(shú )長室(shì(🚞) )を(🍣)出た(🌶)。朝(⛅)(cháo )倉(🔎)(cāng )先(xiān )生は無言の(🎽)ま(💄)ま(🔴)、か(🙉)れ(💍)のうしろ(🌌)姿(zī )を見おくって(📨)いた。
そんなはず(👧)は(🐥)ない!
「そうか(💧)ね――。」
「例によって、指(📉)導(🕐)者がいるようで(🙁)すね。」(❕)
そ(🔧)れから、(🐪)朝倉(cāng )先生は、何か(📘)お(🦊)かしそうにひとりで笑(🤲)ってい(🌁)たが、
(👋)やがて先生(shēng )は言(📝)葉をついだ。
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