日本《えろ ビデオ ネット 家庭 教師》2行目ライン
えろ ビデオ ネット 家庭 教師あらすじ
(🏬)次郎が(🔩)はたき(🎊)をかけ(🏚)おわり、箒ほ(🕓)うきをにぎるころになっ(😚)ても、ほかの部屋(wū )は、まだど(🎲)こ(🐫)もひっそりと静ま(🤴)りか(📲)えって(🏂)い(🥣)て、板木の音(yīn )だけが、いつまで(🦏)も鳴り(🕢)つづ(🤱)けていた。
静(jìng )坐は十分(fèn )足らずで(💇)終わった(🚢)。
と(🈹)、次郎は(⏭)笑いな(💿)がら、
もう、そ(🏅)のころには、(⛏)廊(🐕)下(xià(💇) )を行(há(🍺)ng )き来する塾生た(🦒)ちの足(zú(😺) )音も頻繁ひんぱんになり(🦉)、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や、とん狂きょうな笑い声など(💉)もき(🌖)こえ(🚧)ていた。ゆうべの懇(🧙)談会で分担ぶんたんをきめ、(🤴)かれ(🚊)ら(😗)自身(⏫)(shēn )の室はも(❓)とより、建物の内(nèi )部を、講(jiǎng )堂(💷)(táng )や、広間や、便(😏)所にいたるまで、全(quán )部清掃(sǎo )せい(🍍)そ(⬛)う(🏇)す(🏅)る(🛌)こと(🏪)に申(shēn )し(🌏)合わせてい(🏞)たので、かれらも、(🌦)まがりなり(🥒)に(😏)も責(zé )任(🍑)だけは、(🍦)果たさなければな(💥)らなかったし、それに、(🚐)きびしい寒さと、おたがい(🦃)の眼とが、かれらを、(🛰)外(🤓)見だ(🕦)けでも、いかに(📗)も忙(máng )い(🍸)そ(🍼)がしそうな活動(dòng )に駆(🌱)(qū )か(📜)りたてていたのであ(😨)る(🍵)。
(🤱)机の上に(🏔)は、二三(🥪)日まえ、兄の恭一(🏘)きょういちから来たはが(📀)き(🐃)が、文面を(👅)上(🚂)に(🎅)してのっ(🐬)ていた。それには、
静坐は十分(💪)足らず(🛰)で終(⛄)わっ(👅)た。
「次郎(láng )さん(🦍)の板木(mù )の(🐛)打ちかたには、行(🥪)事の(🏑)性(xìng )質や、そ(🐺)のときどきの必要で、少し(🎇)ずつちがった調子が(🕎)出(chū )ますわね。あたし(🍒)は、それが(🐤)いい(🌞)と思(✡)いますの。それでこそ、そのときどきの気分(📋)(fèn )が出(chū )るん(🏩)ですもの。板木(🤒)(mù )だ(🏧)っ(🤭)て、打ち(😽)かた次第しだいで(🧣)は芸(yún )術(shù )になりま(❕)すわ。あたし、次郎さんの板(bǎn )木の(💨)音をきいていると、いつもそ(🚩)う思います(🆕)のよ(📖)。先生(shē(🍩)ng )には叱(chì )しかられる(🌈)かもし(🦆)れないけれど、今朝の打ちかただ(🚆)っ(🍃)て(🏣)、頭か(🤜)ぶせに(🤰)わるいとばかりいえないんじゃない(♋)かしら(🍺)。」
「新参し(🍍)んざん(🌘)の小僧(🍚)こぞうでござ(🐿)います。」
「ぼくは(🤽)、ながいこと(🌸)友(yǒ(🚧)u )愛(🍿)塾の仕事を(📹)手伝わせていた(🏽)だい(🙉)ていな(🌳)が(⏪)ら(👎)、その精神(🗃)(shén )が(🆕)まだ(🔠)ちっとも(🔙)身についていなか(🛫)った(🅿)ため(💪)に、けさのようなあやま(🥧)ちを犯(👁)し(⛅)てしまいました(🥇)。ほんとうに(🌼)恥(chǐ )はずかしいこ(🔟)とだと思(🔏)っ(🔔)ています(🥫)。しかし、そのあ(🖖)やまちに(🧡)よ(❗)って、開塾(😦)そうそう(🌈)、大河君のよ(🤸)う(🌧)な(🆚)、友(yǒ(🧔)u )愛塾(🐜)精神に(〽)徹底した、実践家(jiā )じ(🌪)っせんかの魂たましい(🔁)にふれ(💐)ること(⛴)ができたことを思(💬)いま(🦈)す(🤯)と(🔖)、一方では(📶)、かえってあ(🥂)りがたい(🎼)よ(⛰)うな気(♋)持ちもし(🦅)ていま(🥜)す。」(📓)
「そ(🐗)りゃあそうだ(😫)ろう(🚛)。それ(🕋)があらわれるの(🎧)はまだ早い(🐒)よ。」
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