「女と(♏)合奏(zò(🔐)u )したり、(💽)手(🧓)(shǒu )紙をや(🚴)りとりするの(🥓)はどうだ」(👛)
「さあ(🐧)どこですか、なんだ(🌸)か大変(biàn )にお急(🌒)ぎでい(🧞)らっしゃいました」
千(qiān )三は暗い暗い気分(fèn )にお(🐏)されて(👋)だまっ(🐧)ていた。かれ(👿)はこのま(✉)ま(📳)この場を逃げだしたい(📘)と思った(📇)。と安場がにこ(🦋)に(📣)こしてき(🎉)た。
こ(🛠)の日師(shī )範学(🕚)校の生(🕤)徒は黙々塾(🥣)もくもく(🍜)じ(👶)ゅくに応援するつもり(🚱)であった、師(🏂)範と(🌉)中学(⏲)(xué )とは犬とさる(🏉)のごとく(🎰)仲(zhòng )が悪(📱)い、だがこの応(yīng )援は(🚚)中止(zhǐ )になった、いか(🎛)んとなれば審(shěn )判(🐗)(pàn )者(🖐)(zhě(🐩) )しんぱんし(🚜)ゃは師範(fàn )の選手がた(🍚)の(♏)まれた(😓)からである、で(⚫)師(🈷)(shī )範は中立隊(duì )と(🏓)して正面(miàn )に陣(🚍)取っ(⌛)た。
「(🍭)おらあ(🍨)ハ(🛍)ア三度(🕺)(dù )のご飯を四度食べても野(🌘)球(💳)(qiú )は見(👹)た(🐁)いほうで」と(🔆)善(🛫)兵衛がいった。
会(🏹)議(🦗)はお(🍉)わ(👖)っ(🌶)た、光一(🕠)はみなとわかれて(⛏)ひと(📏)り(💧)町を(🚣)歩(🐳)いた(⛵)。悲しい(🌮)情緒(xù )じょうちょが(🔧)胸(🧒)にあふれた。かれは他人の(🍃)欠(qià(🈴)n )点を(🎂)い(🔱)う(🍌)こ(♑)とは(🈸)なにより嫌いであった(🧓)、(💹)まして(💿)その人(rén )に(🐳)向(xiàng )かってその人(🐇)を(🌬)侮辱(rǔ )するのは忍び得(🍬)ざるこ(🛒)とで(🤪)ある。
「女(nǚ )と(🚽)合奏(🏉)したり、手紙を(🌋)やりとりするのはどうだ」(🔙)
こうな(🥍)ってくると(👬)黙々隊もく(👸)もく(🥞)た(🌿)いは急(jí )に活(😔)気づいてきた。一(yī )塁手の旗竿はたざおは二塁(🔼)打(dǎ )を打(dǎ )っ(🎊)て(⏹)千三が本塁に入(rù )った。黙(⤴)々もくも(🚱)く(🤡)は(📎)一点(👷)を勝ち越(yuè )した。つぎのすずめはバウ(🐮)ンドを(🔻)打っ(⬇)て旗(✨)竿はたざおを三塁(🦕)(lěi )に進めた。
その(🍜)こ(💓)ろ(📻)学校内で奇(👏)怪な風(🥡)(fēng )説(🗞)が(🦖)伝(🐄)わった、(🤐)生徒の(♍)中で女(nǚ )学生(➖)と交際(jì )し、(🌦)ピアノやバイオリ(🍬)ンの合奏をしたり、手紙を交換した(🐶)り、飲(yǐn )食店に出(chū )入りしたりするものがある(😟)、いまの(🎻)うちに探しだ(☝)して制裁を加えなければ浦和(🐚)中学の体面に関(🍏)する。
「(🔳)やあおまえさんもきてるね」と覚(🍦)平がい(🐋)った。
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