「新(😣)参しん(⏫)ざんの小(xiǎo )僧こぞ(🐽)うでございます。」
(⛔)次郎(lá(🦇)ng )は、先生(🛏)の(🍸)言葉(🕯)がますます激し(👧)くなっていくのに(⛺)お(🚭)どろいた。先生(shēng )は、あ(🏀)るい(👔)は、(💲)昨(zuó )日の(🍰)入塾式における平木中(🌆)佐の影(yǐng )響えいきょうか(🌫)ら、(🔪)でき(🚿)る(🍎)だけ(💗)早く塾(shú )生たち(👽)を(🌼)救い出(🌏)(chū(🐖) )そうとしていられるの(🔅)かも(🎼)し(🍖)れない(⏸)。し(😽)か(🚑)し、それにしても入塾(⛄)し(👹)たば(🤫)かりの青年(💜)(nián )たちに話す言葉(yè )と(🚃)し(🏹)ては、あまりにも激(🚐)(jī )し(😟)すぎ(🔞)る。これではか(🙋)えっ(💬)て逆効果を(😜)生むの(🖐)ではある(⛽)まい(🍣)か。
(🏾)次郎は(⚫)、朝倉先生が(🍘)、開塾最初の朝の訓話くんわで、こ(🏇)れほど激はげし(😽)い(🥑)言葉をつかって、真正面から(🍪)塾生た(⛸)ちに非難をあ(🗒)び(💳)せかけたのを、(🐺)これまでにきいた覚え(🗼)が(🌙)なかった。かれ(♈)は、まだあとに(👶)残(cá(🔐)n )されてい(💚)る自(zì )分への非難(🎳)が、どんな言(🏏)葉(yè(💀) )で表現されるかを、身がち(📛)ぢま(🥤)る思いで待っていた。
(🚙)飯(🆕)島(dǎo )の足音(yīn )が(🐮)きこえ(📔)なくなると(🥀)、(⌛)小(👧)便(biàn )所(suǒ(🤡) )の掃(sǎo )除をして(🕵)い(🤽)た四人(💈)が、かわるがわる言っ(🌿)た(🔮)。
もうそのこ(🔠)ろには、塾(shú )生(shēng )た(🈷)ちは、室(💠)(shì )内の掃(sǎ(🕉)o )除(🤱)整頓を(🦑)すべて(🧔)終(zhōng )わっ(👫)て、最(zuì(🍭) )後に(🙏)、廊下や、(🚼)玄関げ(🍃)んかんや、そのほかの出(chū )入(🔔)り口の掃除(🔻)にかかっ(🌸)てい(🆓)るとこ(🙌)ろだっ(🛁)た。むろん(🚜)そうし(💬)た掃除も、分担ぶんたんは一(yī )通りきまっていたが、厳密(mì )には境界が定め(🌑)られないために、(🤦)塾(shú )生(📪)たち(👊)はかなり(🔫)入りみ(🐣)だれていた。
「出して(📞)わるいことはない(🚩)。しかし(🕘)、出さないほうがい(🍹)いん(🧢)だ(👽)。少なくとも、今朝の話には(🦀)、出(🍥)さ(⏯)な(🚞)いほうがよかったんだ。」(🥀)
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