「ぼく(⏬)は、ながいこと(📃)友(yǒu )愛塾の仕事を(🤣)手(🏩)伝(yún )わせていた(🦕)だいていながら、そ(🔤)の精(🚬)神(shén )がまだちっと(😳)も身(shēn )についていなかったために(🙍)、けさのよう(✝)なあや(😆)まち(🔗)を犯し(📜)てし(🕢)ま(😾)いました。ほんとう(🌄)に恥(🆘)はずか(💋)しいことだと思っています。しかし、そのあ(Ⓜ)や(🎦)まちによって、(✏)開塾そうそう、大河君のよう(🈷)な、友愛塾精(jī(🎉)ng )神(📫)に(😗)徹底(🚉)した、実(🐔)践(🌘)(jià(🚯)n )家(😣)じっ(📬)せ(⛳)んかの魂た(♋)まし(😱)いにふ(🈲)れることができたことを思いますと(🕊)、一方(fāng )で(🚈)は、(✨)かえっ(🏗)てあ(🔳)りがたいような気持ちもし(📑)ています。」
「(🤠)先生(🍡)は、(🈳)ぼくのやりそこないを、どうしてあからさまに話して(🗺)くださ(📋)らな(🐅)かったんですか。」
「君(💹)自身はどう(🌹)思う(🐠)? 私の意(yì(🛒) )見(jià(📔)n )より、まず君(jun1 )自身の(🛥)意(🚪)見(jiàn )か(👃)らききた(👘)いね(✋)。」
「(🗞)次郎(láng )さ(😮)んの板(bǎn )木(🐍)の打ちかたには、行事の(⛎)性質(🧞)(zhì )や、そのときど(🍿)きの必(📎)(bì )要で、少し(🎑)ずつちが(📫)っ(🥌)た調(dià(😏)o )子が出ま(💳)すわね。あたしは、それがいいと思い(🐺)ますの。そ(🏴)れでこそ、(😈)そのときどきの気(qì )分が(🎖)出るんです(📆)もの(🎤)。板木だって(🤠)、(🌇)打(🚆)ちかた次(cì )第しだ(🌷)いでは芸術(👣)にな(🚗)りま(📛)すわ。あたし、(⏲)次郎(🛳)(láng )さんの板(bǎn )木(mù )の(🤰)音をきいてい(🌜)る(💳)と、いつもそう思いますのよ。先生(shēng )には(🚅)叱(chì(📽) )しかられるか(💀)も(💍)し(🚎)れないけれど、(☝)今朝(cháo )の(🤰)打ちかただって、頭かぶせにわるい(🍒)と(🤫)ばかりいえないんじ(🥠)ゃ(🌓)ないか(🚄)し(🚊)ら。」
「こ(🔏)んな寒(🚺)い時(🔺)に(🚺)は(📂)、(😪)ぐいぐいはたらくに限る(🍝)よ。室(shì(🔮) )長なんかにな(🥛)るもんじゃないね。」
「なるほど。そうか。――しかし(🅰)、大(dà(👻) )河(🤫)にしちゃ惜おしかった(📲)ね。おしま(🈁)いごろにはかん(🐀)しゃく(🈁)をおこしてい(🏹)たようだ(📤)った(👌)が。」
「(🥣)なるほ(🥏)ど。……ふん。……そうい(🌞)うも(😞)のですかね。……ある(🏨)いはそうかもしれない。」
「(👉)そ(🚔)うか(🐉)。ちょっと、たずねたい(👫)ことがある。すぐ、こ(🍝)こに(😜)呼(🚯)んでくれ。」(♓)
飯(🚭)島は、いくぶんあわて(💴)気味にこたえた。それだけに、いか(🎶)にも無造作む(🛑)ぞうさな、(🗞)たより(😛)ない答えだっ(🖱)た。
(🌧)次郎(láng )は、しかし、そ(🔠)れどころ(😌)ではなか(🧘)った(🥉)。かれは、(👷)も(😁)う(🕹)、先生(❔)のつぎの(😷)言葉が、槍やりの穂先(🎫)ほさきのような(😅)鋭(🦈)(duì )さで、自分(fèn )の胸にせ(💟)まって(🔤)いるのを(🤰)感(🍜)(gǎn )じ、(🥐)かたく観(guān )念の眼をと(🍅)じてい(🤬)たのだった(😁)。
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