「そり(🎁)ゃあ、思うでしょう。」
(🗑)次郎(⛱)は、(🍍)もうす(🌊)っかり(🥄)、いつもの彼をとりもどし(📢)て(➡)いた(🍥)。
「朝(🏚)(cháo )倉(cā(😔)ng )先生が(🛤)待(dài )っ(🔣)てお(💤)いで(🛰)だ。」――昨日父(fù )にそう言(🗣)われたことが、彼には一日(⏪)気に(🏰)かか(📗)ってい(🕚)た。しかし、なお一層(🤮)気に(💚)かかっていたのは、血(xuè )書を書(shū )い(😄)た自分の(🍹)ことを先生(🌏)が「かわい(🦎)そ(🌀)う(🕑)に」と言(📌)わ(🕣)れたという(💕)ことだった(🔇)。最初こ(🌅)の(🍊)言葉を父(fù )の口(kǒu )をとおし(🧥)て(〽)きいた時(shí )には(🥌)、それがあまりにも(❄)予期しない言葉だったために、ただ面(🌁)くら(🍸)っただけだった。しかし、彼にとって(🈯)、朝倉先生の言(🦖)葉(yè )は、とりわけそ(🚛)れが(👂)彼(🗯)自(😷)身(🍋)(shēn )のことに関(🔲)(wān )して発(➿)(fā )せら(♎)れた場合、どんな(😩)片言隻句(jù )せきくで(🧠)も、軽い意味をもつものでは(🛰)なかった。彼はそ(🏨)のあと二(èr )階(jiē(🔀) )に(👘)ねころんで(🕓)、(🎫)ひと(🤢)りでいろいろと考(🈯)(kǎo )えてみ(📃)た。言(yán )葉(yè )があり(💯)ふれた(💻)簡単(dān )なも(👂)の(🍷)だった(⏸)だ(🎺)けに、かえって意(✌)味がつかみに(🦉)く(🧡)かった。もしそ(🏋)れが世間普(🈚)(pǔ(😺) )通の人の口をも(🕑)れた言(🔮)葉(🏖)だ(🤩)ったら(🍮)、血(xuè(🖨) )を流(🈷)した自分に対(duì(🚦) )する(🎈)同情(🌽)の言葉(yè )と(💪)も解(🚸)されよう(🤱)し、(🙊)また県(xiàn )当(🛶)局(⛳)と(😍)いう大(🐢)き(⏺)な相手を向こうにまわ(⛓)したことに対するあわれみ(👠)の言葉とも解され(🏨)よ(🔓)う。しか(🏓)し朝(🆕)倉先(🚥)生がそんな甘(gān )いお座(🐷)なり(🦎)を言わ(🕔)れようはずがない(❓)。先生(🏋)(shē(⌚)ng )の愛(💬)(ài )情(💫)は(❕)もっと深いのだ(🐽)。先生の言葉の奥にはいつもきびしさ(🙅)が(🙈)ある。われわ(💼)れ(🔩)の心をむち打って(🌫)一(yī )歩(💳)前進せしめない(📪)で(💚)は(🌠)おかないき(💿)びしさがある。先生はあ(🚩)るいは自分を(🦋)始末に負(🥂)えない飛びあがり者(🖼)(zhě(🧑) )だと思われたかもしれない。「(🎙)か(🥤)わ(😘)いそうに、己(jǐ(👠) )を(🌭)知(zhī )ら(🌝)な(📔)い(😦)のにもほど(⛹)がある!」それが先生のお気(qì(📗) )持だったのでは(🐠)あるまい(💜)か(🏙)。
「しか(♉)し(🍐)、馬田をどうもしな(🔜)いで、(🧒)ただ逃(táo )げま(🔝)わっ(❕)ていたんではだめですよ。」
「あたし、や(🍧)っぱりまわり道した方がいいと思うわ。」
(🤪)次郎はご(🦀)ま(🤔)かさなかった。ごま(🤴)か(🎰)す(♓)どころか(🙁)、(💼)そう答える(🈺)ことによって、皮肉(ròu )な喜(🎏)(xǐ )びをさえ味(wèi )わっ(🔂)ていたの(🎅)であ(🔣)る(📞)。
「僕も橋を渡って様子(zǐ )を見(⏪)ていればいいんでしょう。あれ(🏊)から村(cūn )の入口(🎙)まで(🔩)は見通(tōng )しだ(🍭)から、大(🔒)丈夫ですよ。」(🎆)
五六分もた(🐋)つと(🕣)、(👞)朝倉先生(shēng )は手紙を書き終えて、自分(🦂)(fèn )も縁側に(🐣)出(💟)て来(lái )た。
次(🤠)郎の調子は少(shǎo )しとがっていた(💄)。道江の問題(tí )から遠(yuǎn )ざか(🍕)る(🎽)につれて、彼(bǐ )は次第(🌜)に元(🖇)気(qì )をと(🔵)りも(🕜)ど(🛬)して来たのだった。徹太郎は、しか(🚾)し(📯)、(🐝)心配そうに(🐨)、
(🖨)校長(🔆)室における会見(🐒)の様(🕚)子は、あと(🖨)で(🆒)四人が――(📆)と言っても平尾はあまりしゃべ(🎥)らなかったが――みんなに(🏗)話したところ(❎)によると、かなり悲(🚗)哀(āi )感(gǎn )を(🥢)そ(🍢)そるもの(👙)だった(🖕)らしい。元来花(huā )山校(♎)長の鼻(bí )は、馬田が次郎のうち(🚗)で言ったように、(🎐)実(shí )際(🔩)いかにもちょっぴりしている。恰(🥂)好だ(⛲)けは、(🏳)美人の(🔸)鼻(🛫)といってもいいほ(😌)どととのっ(🐹)て(👃)いる(➕)のだが、顔(🚤)の面(⏭)積に比較して、それが(🏟)あま(🔻)りにも小さすぎるのである。血(xuè(🕡) )色(sè )のわる(♌)い(🗂)、それでいて(🐞)いやにつるつる光(😁)って(🏨)いるだだっ広い顔(yá(🙇) )のまんなかに、つつまし(📖)すぎるほどつつましく、そ(🤵)してそれ故に安定しすぎるほど安定(dìng )してくっ(🐭)つ(➿)いて(😚)いるその鼻を、校長就(jiù )任のその日以(yǐ(🍶) )来、生(shēng )徒(🚒)た(🎍)ち(⛴)は「ピラ(💗)ミッ(🚭)ド遠望(wàng )」と呼んで(🛑)鑑(jià(🥈)n )賞(💋)している(🆚)の(💙)であるが、そ(🥞)れは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒間に、そ(🚋)れ(🍰)ほど安定(🍇)し(📼)た印象(xiàng )を(💝)あたえているその鼻(bí )が、血書を差出(chū )した瞬間、(⤴)ぴ(🕖)くりと動(🙀)き、しかも(✍)多少額の方に(🔫)ずれたよう(👬)に感(🎁)じられた(🆔)というのだから(🧔)、(✅)お(👽)よ(🥄)そ(🈷)、その場の光景が(🍀)察し(🎳)られるであろ(🔥)う。
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