(😯)この(🚸)一(🐄)(yī )週間は、塾(🦉)生(shēng )た(🗽)ちに(🦅)とっては、ま(🈚)っ(🛅)たく(💣)奇妙きみょうな(🍴)感(🍱)(gǎn )じ(✉)のする一週間(jiān )だった。朝(🎏)倉(cāng )先(xiān )生(shēng )夫妻も、次郎(🏞)も(📚)、生活(🛺)の細(🔇)部(🎼)(bù )の(🕙)運営につ(🕎)いては、自(zì(😾) )分(fèn )た(⏮)ち(⛪)のほう(➰)から(🐀)は(🐭)、(♒)何(⛹)(hé )ひ(⤴)とつ指図(😮)さしず(🌡)を(♎)せず(🍔)、また、塾生たち(🍚)から(🏈)何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考(😴)えて(🐖)やってくれたまえ」とか、「みんなで(🏦)よ(🤚)く相談し(🍉)て(🤴)み(🌕)るんだな」(👆)とか(😘)いったよ(🍡)うな返事をするだけだった(🎎)の(🎮)で(📖)、とかくかれら(🕳)はとま(🌲)どいし(⏱)た。中(🤹)には、それをい(🚤)い(✏)ことにして、ずるくかま(📜)えるものもないではな(🕤)かった。その結果、むだと(🎠)へ(💹)ま(🐛)と(💕)がつぎつぎにおこ(📎)り(🏧)、かれらの共同生活のす(🍪)がたは、見(🛅)た眼めには決(❗)していいものではな(🥚)かった。時には、(🦃)不規律と怠慢たいまんだけが塾(🕤)堂(táng )を支(zhī )配(pèi )しているの(😨)ではないか、と疑われ(🥜)るような場(chǎng )面も(🗨)あり、もし学ぶこと(🚩)よりも批評するこ(🤞)とにより多く(🚸)の興(🌜)(xìng )味を覚えている参観者(zhě )がた(🚨)ず(💚)ね(🍲)て来(⚫)たと(🛬)したら(🐎)、そ(🛩)の(🏐)人は、批評の材(cá(🔯)i )料をさがすのに、(👯)決(jué )して骨(🍫)は(😆)折れな(👴)かったで(💮)あろう。
先生(🎄)は、次(🏴)郎の顔を(💎)見(jiàn )ると、(⛷)手帳をひらいた(🥊)まま、た(👊)ずねた。
もうその(🎬)ころには、塾生た(😋)ち(🐺)は、室内の(💌)掃(sǎo )除(chú )整頓(🥔)をすべて終わって、最(🌪)後に、(❤)廊下や、(🌍)玄(🤮)関げんか(🖨)んや、そ(✅)のほかの出(chū(📝) )入(rù )り(🐍)口の掃(🐨)除にか(🌰)か(🚯)っ(👢)てい(🏡)る(🖼)と(🅱)ころだ(🥃)った。む(😏)ろん(🥨)そうし(🏒)た(🍝)掃(🌏)(sǎo )除も、分担ぶ(😢)んた(👪)んは一通(⛅)りきまっていたが、厳(yán )密には境界が定められないために(🦓)、塾(shú(🏁) )生(🔨)たちはかなり(🚣)入りみだれていた。
先生は、そう言って(📜)、次(cì )郎に目(🚦)くばせした。次(cì )郎は待ちか(⛄)まえていたように、自分のそばに置い(🚺)ていた紙袋(🚦)かみ(😃)ぶ(📽)くろ(🚽)から(👟)、(📩)ガリ版の印刷(🕠)物をとり出(🦓)して、みんな(🐈)に配布(🔂)した。
「起きだしたようです。も(💬)うだいじ(🔂)ょうぶ(🔗)ですよ。」
「田(tián )川君(jun1 )は、どうだね。」(💟)
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