かれ(👽)は(🚅)、窓ガラ(⏺)ス、窓わく、板壁、ふみ(🙌)板(bǎn )と、上から下へ、つぎつぎに拭ふき(👖)あげて行(háng )きながら、お(🍾)り(⛳)おりそとをの(🖍)ぞいて飯島の(💀)様子に注意していた。そのうちに、飯島は急(jí )に何か思(🎎)い出したように叫(🗃)さけ(⏪)んだ(🤟)。
「ええ、(📿)はじめのうちは(🔗)、いつもこんなふ(🤫)うですよ。五分や(🤱)七分は(🎺)た(🎉)いて(🚠)いおくれます(🐢)。」
(💪)かれは心(🤝)(xīn )の中(👘)で強く否(fǒu )定(🥢)した(🦐)。し(🛄)かし、否定(dìng )し(🏿)た心(xīn )そのものが、や(👦)はり、(🛅)ふだ(📏)んの秩(🐧)序を(🥓)失った心でしかなかったのである。
「つ(👙)ぎ(🍘)は(📫)、そろそろ県会(🔂)議員というところかね。」(😐)
七(qī )時の朝食(🅾)までには、ま(🐕)だ二十(shí )分ほどの時間があり(⛰)、その間に食事当(dā(🍍)ng )番は(🧠)食卓しょくたく(👖)の準(🐭)備を(👀)やり、そのほかのものは(😸)、自(💘)由に(✡)新(📔)聞に目をとおし(🤾)たり、私用をた(🤪)したり(🍒)するのだった。次郎(🔯)は、いつ(🤴)もな(🧀)ら、(🤞)こ(❌)んな時(🍀)間にも(🥙)、(➗)で(💡)きるだけ塾生(🧝)(shēng )たちに接触せ(⛪)っ(🎡)し(📪)ょく(🚒)し(🆔)て(💢)、かれらの感想(xiǎng )を(🍖)きい(📱)たりするのだっ(🥟)たが、今(jī(🏦)n )日は、広間(🍵)を出る(🐉)とすぐ、塾長室に行き、朝(🐥)倉先生(🐵)(shēng )に向(🉑)(xià(🈵)ng )か(👇)っ(🐧)て、(💣)なじるように言っ(🎥)た。
「これで、(🍿)ともか(🔛)くも、ここの(🈳)生活(📹)設(shè )計(jì )が(🥔)おたが(📥)い(👜)の(🗓)ものとしてできあがった。おた(🕒)が(✖)い(😍)のも(🕷)のとして(🚝)できあ(♐)がった(🈺)以上(🤢)、それが(📮)うまくいかなければ、お(😊)たがいの責任(⏭)だ(🦅)。むろんこの設計は、明日(🌠)からのすべ(🛐)り出しに、いちおう(🥞)の(🦍)よりどころを与(🍡)(yǔ )えた(🚶)までで、これが最(📙)(zuì )上の(🤖)ものであるとは保(😬)証できない(🤘)。だ(🚷)から(📷)、(🧞)だんだんや(🌫)っ(🏏)てい(🥑)くうちに、不(🐘)都(dōu )合(🈵)(hé )な(🌬)点(diǎn )があれば(🙈)、(🥐)いつでも修(xiū )正(🏉)(zhè(♋)ng )しようし、また、新しい案が出て、そ(➰)れがいいものであ(♟)れば、ど(📪)しどしとり入れて行くことにしたい。そういうことをやるのも、やはりおたがいの(💿)責(🌸)任だ。あらためて(🆕)言うが、友愛と創造(zào )、この二(👸)つを精(jīng )神的(de )基調(😺)として、こ(🔫)れからのおたがいの生(😉)(shē(☝)ng )活を、すみか(🌔)らすみまで磨(😄)みがきあげ、い(🗼)きいきと(🚗)した(🐢)、清らかな(🕌)、そして楽(🦀)(lè )しい(🈂)ものに育てあげて(🐸)いき(📦)たいと(😷)思う。」
食後には、みんな卓(🐡)につい(📖)たまま、雑(zá )談(tán )的に感想(xiǎ(😨)ng )を述べあ(🛳)ったりする(🍌)時(shí )間が設(💼)け(🐩)られていた。次郎(lá(🚼)ng )は、その時間が(🚷)来(📫)るのを(🐏)待(dà(🌿)i )ちかねていた(😃)ように(🔆)立ちあ(🦏)がった。そして(📉)、みんなに今朝(🥣)の起床の板(bǎn )木のい(🏗)きさつを話し、最後につけ加えた。
「きっとさまし(🏷)て(🐻)いますよ(🚬)。どの室にも、眼をさましているもの(🎣)が、も(😵)う何(hé )人か(🔮)はあるはずです。」(🌟)
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