「こ(🥣)れはこれは」(🏄)
「師(shī(🚚) )範のや(🎾)つ(🌺)らがいいふら(🎭)した(🈴)んだ」(🥍)
嘲笑ち(🔦)ょうしょう罵(mà(🖍) )声(🤽)ばせいを聞くたびに(😪)千三は頭に(🌈)血が逆(nì )上ぎゃくじょ(🕴)うして目が(🚪)くら(🌈)みそうになっ(💑)てき(🙋)た(💣)。かれが(🦖)血(xuè )眼ちまな(😬)こになればなるほど、(🍈)安場(chǎng )のノ(👞)ックが(🐥)猛烈になる。やっと球(🤷)をつかんだかと思(👙)(sī )うと一塁へ三尺(chǐ )も高い球(qiú )をほうりつけ(🎲)る(🐝)。見(🈲)物人はま(🕯)すますわらう(🚐)。
回が進んだ、一対(💑)一が二対二(èr )となり、五回(🈹)、六回におよんだと(🏃)き、浦(🚙)中は(✖)五点(diǎn )、黙(👫)(mò )々もくもく(📡)は三点に(🛬)なった。二(🧐)点の相違(♍)(wéi )! このままで押し通(🌨)(tōng )す(🐝)で(🥟)あろ(📭)うか。千三(👦)は回ごとにミスをした、しかもかれは(🔧)三振(😩)二(🛍)(èr )つ、ピーゴロ(🍂)一(🕑)つを打っ(💢)た(👞)だけである。かれ(🐺)はすみ(🏄)に(🚲)小さくなって涙(💾)ぐんでいた。覚平(⏹)はも(🍖)う(🕊)松の枝(🆑)に(😐)乗りながららっぱをふ(🔺)く勇気(qì )もなくなった。
も(🤝)う見(jià(⛺)n )か(🧓)ぎり(🍥)をつけて帰っ(🌩)たものもある。一(💆)同は肩(🍒)ならし(🎛)を(🥩)やったうえ(🏵)で(🌸)、さ(🖥)っとシートに着いた、(👔)安場(🥒)は(🔁)上衣(😁)(yī )うわぎを脱い(🌊)でノックし(🎶)た。それはなん(❕)と(😌)いうこと(🤼)だろう。
「厳(🧒)罰げんば(💻)つに処すべしだ(😃)、よく調べてくれ」
「(💦)だれ(🐳)だ(🎏)ろ(🎵)う」
実際それは師(🍩)範生徒からでたうわ(🍹)さである、(♎)師範(♟)(fàn )生徒(tú )は中学生にくらべ(🏴)ると学資(🍕)も少(🐪)ないし、(🎟)また(👛)富める父(💯)兄(🎅)(xiōng )をも(❓)たぬところからなにかにつけて不(💕)(bú )自(📳)由勝ちであ(💴)る、それに反(🏰)して中学生は多くは相(xià(🅰)ng )当の資産ある家の子である(🐌)、か(📩)れ(👎)らは自(⤴)由にぜい(🌇)た(📅)くなシャツを買い、ハイカラな文房(🤱)具を用い、(👟)活動や芝居などを見物し、洋食屋(wū(🔥) )へも出(🔡)入(rù )りす(🍽)る、そう(🔷)さ(🍔)せる(🎊)ことを不純(🎨)だ(😓)と思(👽)わない父兄(xiōng )が(🏍)多いのである。
「このあん(😎)ばい(🐷)ではか(🔣)な(🌑)らず勝つぞ」
「(🦅)それは最初(chū )からわかってる」と先(xiā(😓)n )生がいった、そうして「ボールをやると(🕥)同じ気持ちで学問をす(⬛)れ(👠)ば天(tiān )下(🎓)の大選(xuǎn )手になれる」とつけくわ(🦂)え(🕸)た(🚅)。
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