(最初の(📹)朝の板(💡)木の音が、こんな(😯)だったこと(🐆)は、それまで(🏏)に(⛵)まったく(🌘)ないこ(📗)とだ。だれだろう、今(🎢)(jīn )朝の(🐖)当番は?)
かれには、まったく自(🏸)信がなか(🍂)った(💺)。白(bá(🍠)i )鳥会(🍥)時代の心(🔱)(xīn )の修(xiū )練も(🐡)、友愛塾の(⛱)助手としての現在の信念(niàn )も、こ(🛏)うした(🛋)場(chǎng )合の態(♈)度(🍔)を決定する(😉)に(🎏)は、何のた(❇)し(⬇)にもならなか(👮)った。かれがこれまで(🕥)信奉し(🛂)ん(🎂)ぽう(🥓)もし(🤩)、実(🛌)践じっ(😻)せんに(🐘)もつと(🐾)めて来(🛷)た、(🤩)友愛(📅)・正義・自(🙅)(zì )主・自律(🙋)・(🚄)創(💊)(chuàng )造(zào )、といったような、(🛏)社(😼)会(🙂)生活の基本(⛪)的徳目とくもくは(🌵)、今(jīn )のか(🕍)れには、(🕟)全(🏧)く力の(⤴)ない、空疎くうそ(❇)な言(😑)(yá(💱)n )葉の羅列られ(🍪)つで(💺)しかなかった。そしてそこに気がつくと、かれはいよいようろ(🍾)たえた。
次郎(láng )は(🚗)、(🤸)先(xiān )生(shēng )の言葉(yè )がま(🦌)す(🖇)ます激しく(📐)な(😭)っ(🎲)て(🦉)いくのにおどろいた。先(xiān )生は、あるい(🥖)は(🗳)、昨(zuó(🤞) )日の入塾式に(🧚)おける平(♊)木中佐の(🎊)影響(xiǎng )えいきょうから、(👨)できる(🏒)だけ早く塾(shú )生たち(💃)を(🎠)救い出(chū )そうと(🤥)し(😗)ていられるのか(🚉)もしれない。しか(🥖)し、それに(🤞)しても(🌬)入塾したばかりの(🕐)青年たちに話す言葉(💠)(yè )として(🕤)は、あまりにも激しすぎ(🕷)る。これではかえって逆効果(😈)を生むのではある(🎊)まいか。
「ぼくは、(🍇)な(🚺)がいこと友愛(😖)塾の仕(💰)事を手伝(yún )わせてい(👦)ただいていながら、その精(jīng )神がま(💤)だ(🚜)ちっ(🥡)とも身(🏎)に(🥜)つい(📕)て(🚙)いなか(🔬)った(🥍)た(🐞)めに、けさのようなあやまちを犯(⛱)してし(🥕)まいました。ほんとうに恥(chǐ )は(🏩)ず(✴)かしいことだ(⛷)と思って(🧀)い(➡)ます。しかし、そのあ(🥣)や(🧚)まちによって、(🏖)開(kāi )塾そうそう、大(dà )河君のよう(🔣)な、友愛塾(shú )精神に徹底(🕛)(dǐ )した、(🚶)実(🏚)践(jià(😐)n )家じ(🍹)っせんかの魂たましいにふれることがで(🖍)きたことを(🔛)思いますと(🎛)、一方(🚺)では、か(📤)えって(🌔)ありが(🥡)たい(🧦)よ(🍷)うな気持(🦎)(chí )ちもし(🐇)ています(👡)。」
塾生た(⚓)ち(🖕)のある者にとっては、朝倉先生のそ(📤)うし(🚩)たやり方が(✍)、非(fēi )常(🏬)に皮肉(ròu )に感じられた。
飯(fà(🥜)n )島の足音がきこえなくなると、(🔈)小便所(suǒ )の掃除をし(🈁)ていた四(🌗)人が、(🌒)かわるが(🏞)わる(🌶)言った。
大河(🐢)は(🕑)第五室の(🔪)列の一番うしろにすわってい(🤹)た。しかし、ただ(🤴)静かに瞑目めいもくしているだけ(🌃)で、(⛄)その顔からは、か(🚟)れ(⛪)の気持(🤙)ちがど(🥤)う動いてい(🕺)るかは、すこしもうか(🍻)がえ(🍰)なかった。
(💘)飯島(🌍)は、いくぶん(⏰)あわて気味(wèi )にこたえた。それ(🦍)だ(🍙)けに、(⚽)い(🌾)かにも無造作(👜)むぞ(😬)うさな(🖌)、たよ(🍬)りな(🖨)い(📺)答えだった。
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