漫画《オナニー 適切》2行目ライン
オナニー 適切あらすじ
次郎は、(🍇)それで(🌎)も(🙏)一(yī )心に彼(💭)の顔(😷)を(🔩)見つめていた(🔎)が、急に、(🧔)何(hé )と思った(🐝)か、(🎠)くるりと向(xiàng )きを(👒)かえ、彼を置き去(🤪)(qù )り(😰)にし(🌬)て、すた(🐛)すたと歩き出(🔡)し(🌁)た(🚱)。
「義兄(xiōng )にいさんは？」(🛫)
馬田は(👇)、機を見るにはわりあい敏感なたち(🐪)だった。それに、どう(🎺)せ遠くない(👨)うちに何もか(🔳)もわか(🆚)る(🐏)のだ(😿)と思うと、今し(🚇)いて次(cì(📫) )郎(láng )をけなす必要(yào )もないと思(🐜)(sī )った。
「でも、それ(🌃)は次(🤟)郎さん(🤑)がお(🆑)っしゃるように、かえ(🔔)っていけない(🛫)ことになる(🍀)かも知(🚯)れないわ(💚)。いっそ、ここのう(🗃)ちか(🦌)ら学校に通うことにしては(😛)、ど(🤾)う(💆)？」
「(🐅)そりゃあ、(🐤)思うでしょう。」
彼(bǐ(✨) )のこの驚きは、(🚐)同(🥕)時に(➗)、目がし(🥉)らの(🐓)あつ(🚓)くなるよう(😺)な感(😳)激(🖥)でもあ(🍳)った。彼(bǐ )はうつむいたまま、(🔦)縁板(bǎn )に(🛥)ついた(🔁)手を、まるで女の子みたよ(⛄)うにもじもじ(🤪)さした(🌖)。朝(🤼)倉先(xiān )生(shē(🈲)ng )はそ(🛣)れを見(jiàn )まも(⛑)りなが(🍛)ら(👗)、(♑)「君のお父(👑)さんは(💑)、君(💄)のや(🤞)っ(🌙)た(💲)ことを(🛎)生ぐさいと(🏒)言(yá(📑)n )って(🎾)い(🚒)られたが、なる(✏)ほど生ぐさいといえば生(shēng )ぐさい。た(🎒)しかに思慮の足(🦀)りないやり方だし、(👖)それに文(👭)(wén )明(míng )的ではな(🕣)いから(🐤)ね。しかし(💣)人間の(🧛)真実な気持(🎢)とい(🔗)うも(🐁)のは、そ(🥔)のあらわれ方(🎺)(fāng )がどうで(😥)あ(🏵)ろ(👃)うと(✏)、やはりうれし(❤)いものだよ(🗻)。私は(💥)それを味わうだけは素(👕)(sù )直(zhí )すなおに味わいたいんだ(🐩)。むろ(👝)ん私(❎)には私(sī )の行く道があるし、君の真実(🚼)な(🐘)気持を味わったからって(🐁)、その道(dào )まで変(biàn )えるわけにはいかない(🔟)がね(🌫)。」
「すると、(📅)馬田(tián )はこのままほ(⭐)っておくつも(🙁)りですか。」
(🎮)校長室(shì )がひっそりし(🈸)ているのにひきかえ(🔪)て、(🦁)教(🔇)員(🦔)室(shì )は何(📽)(hé(⌚) )となく落ち(🚰)つきがな(🚭)かった。三(💈)人(rén )、五人とかたま(📍)っ(😢)て(🔧)立(lì )ち(🏆)話(huà )をしてい(🕸)る様(🔂)子(😸)が、あけ(🍯)放(fà(🌘)ng )した窓(chuāng )から、いつも生(🥙)徒(🗒)た(🧛)ち(🚑)の(🥈)眼にうつった。また四年(🚱)や五(wǔ(💛) )年(niá(🥐)n )の教(🔵)室に(🚩)出て来(lái )る先(🌌)(xiān )生たちの態度(🔂)にも、ふだんと(🌧)かなりちがったところが(🦆)あった。いつも(🚃)駄(duò )じゃ(🐕)れをと(🏙)ばす(🖖)のを得意にしている(💑)先生がいやにまじめだったり、これ(📨)まで(🎗)教科(kē(🥪) )書以(🕣)外の(👣)話なんか一度もしたことのない先(🕒)(xiān )生が、とってつ(🌤)けたように、修(🤽)身めい(💂)た(🔓)話(huà )をし出したり(🥢)、(💵)また(🌃)中には、変ににやにやしながら(😬)、「(✏)こないだ大(🎧)垣(🔟)前校長(zhǎng )か(💵)らお手紙を(🥄)い(🙆)ただい(📧)てね。」と、そ(👼)の手紙の中に書いてあった(✂)という一(🕹)二の(🤚)文(🐱)句を引き出し(🍍)て(⛩)、前校長をほめ、自分と前校長の間(😊)に(😮)は何か特別の関(👗)係でもあっ(♑)たか(🎙)の(🚩)ようにほ(🎞)のめか(🤴)したりする先生もあった。すべ(🥡)てこう(🏆)いうことが何を説明(✍)しているかは、(🔣)生徒たち(📄)に(🆎)む(❇)ろんわかりす(🌿)ぎるほどわかっ(🕑)ていた(❄)。だから休み時(shí )間になる(🦑)と、(🌸)彼らはそ(🌠)れを材料にして先生たちの品(📉)定めをするのに(😇)忙しか(🎐)った(🛃)。こ(🕘)んな場(🧠)合、(🏥)いつも奇抜(bá )な思い(📄)つき(🐑)をや(🔺)るので人気(🍷)のある五年の(😚)森(♿)(sē(🐂)n )川という生(⏩)徒(🌪)(tú )は、四(🔱)年(🏥)(nián )と五年の各(❇)(gè )教(jiāo )室を(🛁)まわって(🧚)そ(🎴)の(🎆)品(pǐn )定(📕)めをきいてあるいて(🍕)いたが、昼休(💉)みの時(🍀)間には(🕚)、もう校(xiào )友会事(🐰)務室の黒板に「教(jiāo )員(yuán )適性(xìng )審査採点表(biǎ(🚢)o )」というの(😴)を書(shū )きあげて(🛠)いた。校友(yǒu )会事(shì )務室は、(✍)生徒控所の(♐)横の小(🏓)さな室で(🎢)、間はガラ(🗾)ス戸で仕(🧚)切っ(🥚)てあったので、控所か(🌽)らは(🐯)まる見(🚬)えだった。校友(🛎)会の(🐩)委員(yuán )たち五六(💬)名(😑)が中(🐻)でわ(🤼)いわ(🔝)いさわいでいる声をききつけて、ふだ(🤵)んは(🚻)遠慮しがちな(🥇)一二(🙊)年(nián )の生(🛒)徒たちま(📉)でが押しよせて来(🚚)たが、そ(👒)の採点表(biǎo )の左の(😨)端には、(📵)馬(🐺)賊(zéi )、(🌺)チャ(🌞)ップ(🐉)リン、かまきり(⛏)、あ(🏗)ざ(🧟)らし、おで(🗞)ん、花王石けん、長茄(😋)子、瓦(🍪)煎(🏮)餅(🎂)(bǐng )、といったような(➖)先(📤)生(shēng )たちのあだ名が(🦌)縦にならんでおり、それに括弧かっこ(💞)し(🎏)て受持学科(kē(😽) )名が書(🐷)いてあ(✳)った。そし(⚫)て、そ(🍷)の右に点数(shù )欄と(🔭)備(bèi )考(🗜)欄とが(🔅)あっ(🌾)たが、点数欄には五(wǔ )点というのが一つあ(🎓)るきり(⛴)で、あとはみ(🦇)な四点以下だった。零点はさす(🥀)がに一つもなかった。備(🕉)考欄には、「品性(🐍)下劣、御殿(🐞)女(nǚ )中の如(rú )し」とか、「駈落かけおち三回心(🔹)(xī(📛)n )中未遂一回」とか、「野(yě )心満々、惜しむらくは低能(néng )」とか(🦗)、「彼い(👚)つ(⚫)の日(🤕)(rì )にか(🐝)悔い改め(🔽)ん」(🍋)とか、「愚鈍(🧛)なるが(🎃)如くにして、最(zuì(📬) )も(🍊)警戒を要す(😮)」とか、そうい(⚾)ったさまざまの文句が、いっぱ(🎻)い書きつめてあった(㊙)。五(wǔ )点の評点を(😫)もらっ(🧠)たの(⚡)は「あざらし」先(📀)生だったが、その備考欄には「性粗野(yě )にして(🔤)稚気あり(🚯)、陰(🔉)険と(🆑)は認めがたし、合否(fǒu )の判定は後(hòu )日会議の結(🔳)(jié )果にまつ」とあった。
と、徹太郎(🧓)はち(🕦)ょ(🐷)っと考えてか(💽)ら、
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