「学(🐽)校がいや(🙍)に(🧑)なりゃし(🛬)な(🛁)い。」
机(jī(👰) )のまえに坐(✨)った彼(😔)の眼には、たった今(jīn )、(🖖)茶の間で(🔺)、自分(fèn )の(🚶)顔(yá )を見(🔳)(jiàn )つめていた祖(zǔ(🥌) )母と母との眼が、いつ(💽)までもはっ(💕)きり残(🛏)(cán )っていた。
「うむ、きい(🍪)たよ。もう学(🐤)校で(🐗)は(🖼)みんな知(🚮)ってるよ。」
「さっそく会って(🏰)みたくなったね(⏳)。今日、君の家に行っ(🐬)てもいいかい。」
「だから、ぺ(🐫)こぺ(👈)こしな(⏱)いでも(🤷)す(🚿)む(🈶)ように(⭕)してや(🍾)ろうかって、言(yán )ってる(🔠)んだ。」
彼(bǐ )は校(xiào )友(🏚)会(huì(🏜) )誌に目をさらしながら、(🔹)おりお(👠)り心の中(📡)でそうつぶや(✍)いた。彼が幼い(🧥)頃(⚾)恭(gōng )一(🚃)に対して(🎈)抱いて(🐻)いた(😌)競争意(yì )識(🧜)(shí )は、こうして、知らず織(💝)(zhī )らずの間に、形をかえて(📆)再(🎼)(zài )び(💃)芽を吹きはじめてい(😑)るらしかった。
「そんなけ(🤯)ちなことを考えるのは(✌)、よせ。僕らは、(🎠)四年とか五(🎛)年(nián )とかいうことに(❌)こ(🏹)だ(🛶)わ(🥋)る必要はないんだ。それよりか(🏛)、一(yī )年か(🦐)ら五年(🛤)までの正(📸)し(🈚)い生徒(🌦)が、縦たてに手を(👗)握りあうこと(🤲)が大(🎲)(dà )切(🚕)じゃないか。本(běn )田(tián )の弟(🏦)も、その正しい生(⛄)徒の一人だ(♊)。だから僕らはそれを(🔤)バックし(📚)よ(🤛)うと言うん(🔟)だ。……(🥡)四(sì )年生にだ(🗃)って、つま(🉐)らん奴(🛶)はいくら(🍎)も居(🎗)る。――僕(🍪)らは――少くとも僕だ(🚼)けは(💊)――そ(🏏)んな奴と(🌾)は手(🚋)を握りた(👜)くない。そん(🍶)な奴(👑)と手(🌊)(shǒu )を掘(👿)って、五(wǔ )年生に対(🤔)抗したって、(🚩)それが何になるんだ。」
と、恭一(🦋)にたずね(🕤)た(📄)。
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