そ(🚦)れから(😰)田上(🔗)と校長(zhǎng )との間に、二三押問答があったが(🍇)、校(xiào )長(📣)(zhǎng )は同(📆)じ(🍚)ことを(🚡)く(🛏)りか(🐓)えしてはた(🏷)め息を(👜)つくだ(✨)けで、一向らち(💞)があかない。四(😒)人(rén )のうちでも比較的(de )気(💙)短(🛫)か(💍)で、ぶっきらぼ(🤯)うの新賀(👫)は(😝)、たま(🚃)りかねたように言った。「では、その願(yuà(⛪)n )書はお(💱)返(🚉)し下(🎿)さ(🌴)い。僕たちで直接知(😢)事さんに差(😬)出(chū(🔝) )し(🦁)ますか(😗)ら。」する(🍻)と、校長(⛔)は(🚖)、いきなり血書(💚)(shū(📘) )をわしづかみにして、大あわてでそれ(🍥)を、かくし(🐑)につ(🔋)っこんだ。そしてもう一(🆖)度椅(🤱)子から立ち上り、右(yòu )手(🥉)(shǒu )を顔(yá(㊗) )のまえ(🦍)に(✴)立て(🔐)、(🐄)まるでばね仕掛のようにそれ(🧔)を左右(🍞)にふった。何(🥖)か言おうとして(🌠)いるら(🔜)しかっ(😗)たが、四人の耳(ěr )に(📪)はただ「うん(⚾)、うん(🌊)」と(✝)きこえるだけだっ(👻)た。梅本(běn )の言うとこ(🍫)ろ(🔫)で(🍭)は、(🗑)校(xià(🕠)o )長の鼻が(🈶)もっと烈(liè(👴) )しく上の(🚱)方に移動したように見(🗝)えたのは、その時だ(😀)っ(🐢)たそうで(🚉)ある。新(🎚)(xīn )賀はすっか(🐃)りおこり出(chū )してし(👨)まっ(😶)た(🌍)。彼は(🐳)それまでみん(🥡)なのう(🐁)しろ(😤)の方に立って(📪)いたが、いきなり田(👲)(tián )上(shà(🔨)ng )をつきのけるよ(🚊)うにして校長(zhǎ(🚓)ng )の机の(🙈)まえに寄(jì )って(🔅)行き、乱暴(bà(🈯)o )に手をさし出(chū )しなが(🚎)ら(🔩)言(🎛)っ(🍠)た。「(🚧)そ(✝)の願(📂)書はわれわれの血でそ(🈷)めたものです。それ(🦄)をむだには出(🍄)来(🛰)(lái )ません。返(fǎn )し(🤺)て(🏟)下(🛺)さ(🐈)い(🏗)。」校長(zhǎ(💨)ng )は(🤘)、しかし、た(🕸)だやたらに手をふ(😤)ってい(🌠)るだけだった(📈)。
(🌀)朝倉(cāng )先生の声は(🍆)低かっ(⛷)た(✈)が(🍙)、めずらし(💼)く憤(🔠)(fèn )りにみちた声だ(🧑)った。次(💑)郎(💪)は、さっき自分が街(🤤)角に立って(🤾)考えて(🍋)いる時、変にじろじろ(💯)自分の顔を見(jiàn )て、二度(🍗)ほどそば(🌓)を通りぬけた四(sì )十(🗿)近く(🍎)の男のことを思い起し(🆑)た(🚜)。
二人は、かなり(🐵)永いこ(🔸)と、無(🏿)(wú )言のまま顔を見あっ(♑)ていた。どちらからも歩(bù )みよろ(🎲)うとも、言(🤸)葉(🦊)(yè )をかけ(⏱)ようともしな(🕔)い。次(♈)郎(lá(🚌)ng )は、しかし、そのう(😀)ちに、い(😡)つまでもそうしてい(🏬)る(🎛)のがばかばか(❣)しくなって来(🏦)(lá(🧑)i )た。彼は思(sī )いきって馬田に背(🕰)(bèi )を向けようとした。すると、(🌘)馬(🐀)田(🚦)がと(🍰)うとう口をきっ(🚚)た。
「ええ、ときどき。」
校長(zhǎng )は、最(zuì )初鼻(bí(🔕) )だ(🚢)けをぴ(🧔)くりと動(😁)かしたきり、眼玉(yù )も口も動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブル(🛀)の上の血書(shū )に注(❄)そそ(🐮)がれていたが、そ(🏼)れを読(🌨)(dú(🛹) )んでいるよう(🛍)には思えなか(🙀)った。そのうちに(🏕)、(🌷)結(jié )んだ(🌦)ま(🏵)まの口(🐲)が(🍶)、うがいでもする(⏱)時のように(🔘)、(🙅)むくむく動き(♒)出した。そして、(💖)そ(💓)れ(⏱)がやっと(🤐)開(kā(🚕)i )いたかと思(sī(🤵) )う(🐅)と、しゃがれた女のような声で「これは、知(zhī )事閣下(👲)に(😐)も、(🥫)お見(🛒)せしなけり(🍽)ゃな(🍉)らん(💟)のか。」と、わ(🚼)か(📛)りきったこと(🔋)をたずねた。田上(🌘)が「むろ(♏)んそうです。」と答(🎓)えると(🍿)、またぴくりと(😮)鼻を動かし、「こんなもの(🍆)を知事閣(gé )下(⛰)に(🤨)お見せ出来る(📱)と思うのか。君(🚜)ら(📃)には(💻)まるで常(😤)識がない(🎅)。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と、泣いてい(🍆)る(🎩)のか、怒(🍥)っているのかわ(🔜)からないような声で言った。四(sì(🚟) )人共、その時(🥞)は、こんなのが自分たちの(🔕)学校(xià(🥔)o )の校長(😁)だろうか、という気(qì )がし(🏗)て、(🏙)実際なさけなかっ(😡)たそうであ(🚉)る。田上(shàng )が(🌖)「僕たちは朝倉先(xiān )生の(🥘)留任(🍪)(rèn )さえ実現すれ(❣)ばいいの(🍤)ですから、(🎄)校(👋)長先生(shēng )がそれを保(bǎo )証し(🍙)て下(🚊)さるなら(🛫)、血(xuè )書(🐱)の処(chǔ )置(🎽)はお任(🍏)せしま(🐎)しょ(🆕)う。」(🥍)と言(🚸)うと、校(xiào )長は何(⛔)と思ったか、(🎧)急に椅(🕒)子(zǐ )から立(😗)(lì )ち上って、四人(🌬)の顔をひとりびとり念入り(👯)に見(💦)まわした。そし(👿)て何度も首を(🚒)ふっていたが、お(🏬)しまい(🛹)に(🧥)、永(yǒng )いた(🍖)め息をついて、「君らの非(fē(📿)i )常識(shí(🥁) )に(💿)は(🌅)全くあきれ(🌞)てしまう。朝倉先(xiān )生の(🚟)退職は県(🦁)の方針(zhēn )で(💈)きまったことだ。県の方針で一(🏆)旦(dàn )きま(💢)った以上、校長としては(🥊)どうに(🤯)もならないではないか、それが君(😴)らに(⛳)はわからんの(🌜)か。」と(🌎)言っ(💢)た。そして、もう一(🗳)(yī )度永いため息(⚾)を(🔣)つ(🦔)いて、どたりと(💿)椅子(🐽)に腰(yāo )をお(🗓)ろし(🍐)たが、いか(🕚)に(👁)も思いなやんでい(🕠)るように眼(yǎn )をつぶって、ひ(🕠)とりごとのよう(🔑)に言った。「(🌑)そり(🥇)ゃ、朝(cháo )倉(🛴)(cāng )先生が惜し(🥠)い先(xiān )生だ(📞)ということは(👲)私にもよくわかっている。いや(🕶)、誰より(🌃)も私(sī )が(🤷)一(✌)番よくわかっているつもり(🦓)だ。だから、君らが先生の留(⤵)任を願い(🐩)出る気持には心から(🆓)同情す(📕)る。しか(🐑)し、(😛)何しろ(🛏)これは県の方針(👻)(zhēn )でき(🤼)まったことなんだから(📴)、(🈵)おた(👖)がいにあきらめる(🚝)より仕方がないではないか。」
(👪)大巻(quà(🤜)n )の家は彼(bǐ )の家(🚋)(jiā(😮) )から一(🦌)丁(dī(🏽)ng )とはへだたっていない(🍤)。槇(🔔)ま(❤)きの立(🎼)木をそ(😈)の(🏯)ままく(🥁)ね(🌈)らせた(🥟)風(fēng )変り(👰)な門を(🏪)くぐると、生(🎓)垣(yuán )がつ(🔬)づいて(🏝)いる。次郎は(🈁)、その生(🍙)垣のすき間か(⛱)ら茶の(🤨)間(⚽)の方をの(🤬)ぞ(㊙)いて見た(🌏)。すると、(🍦)道江と姉の敏(🍝)子とが、こちら向きに顔(yá )をならべて(🌆)いるの(🗻)が見えた。二人と(🚷)も、縁板に足(zú )を(🕳)な(🙃)げ出し、障(zhàng )子をすっかり取り(🍧)はらった敷居の上(shàng )に尻(kāo )をおちつ(🏂)け(🍻)ている。おりおりうな(🏁)ず(〽)きあ(🉐)ったり、眉(✊)(méi )根をよ(🈷)せたりして、しき(🤵)り(💜)に何(🕰)か話しあっ(🌽)ているが、声(shēng )はきき(🎢)とれない(👬)。次郎にとっ(😒)て案外だっ(🏰)たの(🍸)は、道(⏹)江の顔(yá )に(🎮)ちっとも興(🈳)奮した様(yàng )子(💳)が見(⏰)えず、眉(méi )根(😟)をよせて(📶)も、すぐ(🦇)その(⏫)あと(🥞)から笑いに似た表(🥟)情がも(🍠)れていることだった(🔲)。
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