次(cì(👆) )郎は、あ(🔝)っけ(🈲)に(🕯)とら(🐩)れたような顔をして、大沢を見つめた(⛔)。
学課には彼(🎀)はか(🙌)なり熱心だ(📀)った。また(⤴)、教科書以外(wà(🍭)i )の(✒)本も毎日い(🍐)くらか(🎷)ず(📪)つ(🗂)読(🛄)んだ。たいていは少年(nián )向きの雑(zá(⚽) )誌(zhì )や伝(🌇)記(jì )類(🌝)だ(💟)ったが、恭一(yī )の本(bě(⬛)n )箱から(🤤)、(👌)美しく装幀(👰)された詩集や歌集(🤟)などを、ち(🐃)ょいちょ(🔐)い引(💱)(yǐn )きだし(🗡)て読むこと(🖲)もあった。むろんそ(🏕)のいず(🗼)れもが、彼には(🆑)まだ非常(cháng )にむ(🚱)ずかし(🛠)かった(🏒)。しか(🥕)し、恭(gōng )一におりおり解釈かいしゃく(📐)しても(🕌)らったりし(😺)ているうちに、詩や歌の(🏣)ここ(🈳)ろと(➰)い(⛱)うもの(🐁)が(🦐)、いつとはなしに彼(bǐ )の感(💟)(gǎn )情(🔋)にしみ入(🐰)って来た。そして、時には(📝)、寝床には(💄)いってから、自分で歌を考(🏟)え、(🚐)そ(🍙)っと起きあがって、そ(🐹)れを手帳(zhàng )に(🐍)書(🏷)き(🕓)つけた(👄)りすることもあった。
「(🚃)し(😵)ようが(📅)ないさ。」
彼(👕)は、(🏽)一(🚔)年生の全部(bù )とは(🐄)いかなくと(🗳)も、少(😭)くと(🤧)も彼(bǐ )の組(zǔ )の生(shēng )徒(tú )だけでも、彼と同じ気持になってもらうこ(🐦)とを、(💱)心から望(wàng )んで(🔢)いた。彼(🙁)はあ(🚱)る日、五(🌱)六(🧗)名の(🚖)もの(🌱)に真(🥢)剣にその気(🌍)(qì )持を話(🏟)してみ(🐉)た。しかし(🙆)、誰もが反対(duì )もしなければ賛成(chéng )も(🕙)し(🈵)なかっ(🏘)た。落第して同じ一年(😹)(nián )にとどま(😔)っていた(👴)一(yī )生徒(tú )な(🤱)どは、(🤱)嘲るように「ふふん」と答(dá(✂) )え(👮)た(🗼)き(🕝)りだった(➗)。で、彼(bǐ(🌠) )はそれっきり(📦)、誰にもそのことを言(🔧)わな(💎)くなってしまっ(🔎)た。
「(〰)大沢君(🖱)っていうよ。僕(pú )の(🦐)親友で、同じ(🆙)クラスなんだ。」
「じゃ(🔫)あ、失敬(🏳)(jì(🔱)ng )。」
彼は何だかそ(🕘)んな気がして、不安(ān )だ(🏎)った。し(👏)かし、一方では、(🙎)大(dà )沢に(💻)励ましてもらったことがうれし(🤽)く(😺)てならなかった。そして(🖊)、
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