日本《おばちゃん えろ 動画》2行目ライン
おばちゃん えろ 動画あらすじ
「けさの板木ば(😿)んぎの音、(⏪)どうでした？」
「田川君の(🍕)ほかにも、ま(🕎)だよく(🔘)納(✊)得がいか(📜)ないでいる人がたくさんあるだ(🐡)ろうと思(🎫)うが(🌁)、(🧓)そう(👂)した(⛪)根本問題(tí )については、こ(🚚)れか(👿)ら何度でもむしかえし(🧜)て話しあう(😠)機(💢)会があるだろう。そこで、そ(🥪)れは(🛡)い(🏍)ちおう未解(jiě )決の(🍅)ままにして、(📈)ともかくも(💽)具(jù )体的な問題にはいることにし(🔬)ょう。じ(📽)ゃあ(🔃)、時(shí )間(🦊)(jiān )もおそく(🎤)なっ(🍋)たし、私のほうから案を(💸)出(👇)すこ(🤝)とに(😭)す(🖥)るよ。」
次郎は愉(yú )快ゆかいそうに笑って、事務(🏳)室には(🥙)いり、すぐ掃(sǎo )除そう(🛁)じをはじ(🙄)めたが、その時(🎥)に(🍾)な(📛)って、大(😒)(dà(🏔) )河のにっと笑った顔(🙌)と、そのあとで言った言葉と(💩)が、変に心に(🚐)ひっかかり(🐨)だした。
いそ(🤝)いで(👮)、寝巻ねま(🈶)きをジャンパーに着かえ、夜具(🔇)(jù(🏭) )を押(👋)(yā )し入れ(🛁)にしまいこむと、(😺)ぞんぶん(🔽)に窓(🕶)をあけた。風はなかったが、そとの空気が、針先はり(🕺)さきをそ(🚵)ろえたように(👾)、顔いっぱい(🐩)につきささった(💡)。
開(kāi )塾か(🧤)い(🐢)じ(🗂)ゅく(🏧)中は、次郎は(🖲)、朝(chá(💚)o )倉(🎂)(cā(🅿)ng )先生夫妻だ(🖱)けを(🚲)空林庵(ān )くう(🙅)りんあんに残して、本(🆕)館(guǎ(📜)n )の(💢)事(📒)務室(♌)に(🥋)つづく畳(dié(🐥) )敷(fū )た(🐠)たみじきの小(♟)さな部屋(🛃)に、ひとりで寝起き(🎌)す(🏥)ることに(🏧)し(🚊)ているのである。
「妙みょ(🗺)うなもん(❌)だね、選挙なん(🐨)て。」
「これで、ともかくも(🍬)、ここの生(shēng )活設計がおたがいのもの(🐳)と(🔱)し(⏪)て(💂)できあがった。おたがいの(🌳)ものとしてできあが(🖖)った(🛰)以(🅰)上(📈)、それ(🎗)がうまくいかなければ、おたがい(😳)の責任(📁)だ(🙎)。むろんこの設計は、明日からのすべ(😑)り出(🚪)しに、(👃)いちお(♋)う(🎊)のより(🖇)どころを与えた(🐨)までで、これが最上(shàng )のものであ(🚧)ると(🆔)は保証(😃)(zhèng )できない。だから、だんだんやって(🥞)いくう(🌱)ちに、不(🏏)(bú )都(dō(🈯)u )合な点が(🌴)あれば、いつでも修正(zhèng )しようし、また、新しい(👾)案が出(🈶)(chū(🙄) )て(🙍)、それ(🥩)がいいものであれば、どしどしとり入れて行(🆔)くことに(🎠)したい。そうい(🗑)うことをや(🌕)るのも(🏑)、やはり(🚖)おた(🛍)がいの(🔅)責任(🎷)だ。あらためて言(🏼)うが、(🥏)友愛(à(🎟)i )と創造、こ(📌)の(🔻)二つを精神的基(🎎)調と(🥜)して(🔉)、これか(🍆)らのおたがいの生活を、(🛅)すみからすみ(😕)まで磨み(🔫)が(💋)きあげ、いきいきと(👞)した(❄)、清(qīng )らかな、そして(🐩)楽しいものに(🍓)育てあ(🏥)げていきたいと(🚞)思(sī )う。」
「君は大河(🍛)(hé )の(🕋)思わ(🤛)くな(🦍)んかを問題(tí )にする(🍑)ま(🔛)えに(🎦)、(❎)君(🎻)(jun1 )自身(shēn )のことを問題(🆕)に(🆙)すべきだと思(🌉)(sī )うが、どうだね(🚾)。」
「田川(✝)君は、(🗞)どうだね。」
就寝しゅうしんは(🤤)九時半(bàn )、(🚩)消(🐱)燈しょうとう十時(shí )ときまった(🈚)が(🚩)、懇(🤾)談会(🌃)を終(📝)わったときに(🚲)は、(🤹)すで(🎷)に九時半を(👾)すぎて(🙅)いた。
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