日本《フェラ 横顔》2行目ライン
フェラ 横顔あらすじ
「(🥂)よ(🍜)か(🤡)ろう。」
しばらく沈(🏖)默(mò )が(🐪)つづいた(🔚)が、(☝)大沢(🗡)はにこに(👹)こして、(😒)
(🚊)恭(🛳)一は、それまで大した興(🚶)味もなく、(❤)はたで(🌧)聞いていたが、本(🛣)田とい(💾)う名が出ると(🦋)、(🌇)ぎ(🐖)く(💗)っとして眼(yǎn )を(🍾)見(♏)(jiàn )張った。
（これからやりさえすればい(🥋)いん(⛽)だ(🎲)。それで偉がりを言(🦉)っ(🛣)たことには決してならないんだ。）
「(👲)元来(🏠)、(📘)正(zhèng )義(yì )は階級にあるんじゃないんだ(🛷)。どんな階(🥥)級(jí )にだっ(🔠)て(🥃)、正(zhèng )し(🔥)い(🚜)人もいれ(🚧)ば、正しく(🚕)な(📯)い(⏲)人もいる。正義は、それをもってい(🏪)る一人(📛)一人(🐳)の胸(🏘)にし(💪)かない(👽)ん(🦐)だ(🗳)。五(wǔ )年生(🕍)は(🛂)五(wǔ )年生(🌦)なる(🔸)が(🐞)故に正義(yì )の持(chí )主で(💪)はな(🤙)い。同様(😨)に(🤣)僕らも、四(🔤)年(😕)生(shēng )なるが故に正義(yì )の擁護(hù )者(🐲)だと(🕓)主張(🌀)(zhā(🔓)ng )する(📑)わけ(🛋)に(🤭)はいかない。四年(🈵)(nián )生(shē(🔙)ng )とか五年生と(📰)かいうことは(🌒)、(☝)要(🛩)するに正義とは何の(🎗)関係(🎖)もないこ(🤖)となんだ。それをいかにも関(wān )係(📶)が(👣)あるか(🌏)の(🥊)ように思いこんでいるとこ(🖐)ろに(🚜)、(💹)この学(🎬)校の病根(gēn )があり、(🍍)校風(fēng )のあがらない大(dà(🎏) )きな原因(🛃)があ(👀)るんだ。この学校では(🍩)、上級の(🐥)名において(🏄)いつ(👬)も(🌬)正(🦅)義が蹂躙じ(🧐)ゅ(🔠)うりんされている。現(xiàn )に本田の弟の場合がそれだ。僕(🏐)(pú(🍌) )は(🤖)も(🌱)う(🆓)一度はっきり言う、正義は階級(jí )になくて(📇)人に(🤥)あるんだ。もしそう(💮)でなけれ(✈)ば、全校一致(😞)も期待出来ない。それが期待(🍸)出来るのは、正義が階(🏛)級の独占物どくせ(🥓)んぶつで(👐)な(📙)くて、何(🌲)人(rén )の胸にも宿りうる(🤪)から(🎑)だ。だか(🤗)ら僕(🎲)は(🏌)、(🗒)同(tóng )級生の団(🍢)結(🏅)よりも、正しい人の団(tuán )結が先ず必要だと思(🔵)う(🥒)。僕(👼)は四年生(shē(💂)ng )を愛し、五(wǔ )年生を憎む(👸)ため(💍)に(🕒)、本(🌸)田の弟を(🕖)バッ(🔃)クしようと言(yá(😘)n )うんじゃない。僕(pú )は学校全体を愛す(♿)るんだ。学校全体(👔)の正義(🎚)を(🏧)愛する(😕)ん(🅱)だ。そのためには(🌾)、(🛥)本田の弟(dì )のよう(🚅)な、不(bú(⌛) )正に屈しない魂を(🚓)あくまで(🥨)も擁護しな(🏀)ければならんのだ(🏛)。問題は、四年生の権威がどう(🥚)の(😅)、名誉(😄)(yù )がどうのと(🤫)いう(🤛)よう(🚦)な、そん(👞)なけちけ(🌞)ち(🏡)し(🚺)たことにあるんじ(🅱)ゃな(🚚)い。大垣校長(💸)の謂(🌹)いわゆ(🕤)る(💝)大慈悲の精神に生き、全(quán )校の(🥀)正義を護ろ(🛣)う(📣)と言(🐛)うんだ。おれの言ったことを誤解せ(🔈)んようにしてくれ。」
大沢(📞)がは(🌨)たから口を出(〰)(chū )した。
「平気です。だって、僕、何(🔔)も悪いことしてないんだから(😕)。」
次郎(láng )の気持は(🌂)、恭一(yī )に(🌀)はすぐ(🎽)わかった。
「僕だって(🐾)、な(❇)ぐられるの、いやだよ(💨)。だから、自分のこ(🚌)とっきり考え(👬)ないでいいんなら、五(wǔ )年(🐀)生(📢)のまえで、(🎡)もっ(🌥)とおとなしく(💂)していた(🚱)んだよ(🔬)。」
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