フェラ 動画《フィリピン 人 フェラ》2行目ライン
フィリピン 人 フェラあらすじ
「どんなふ(📽)うだ(🗨)ね。」
(🍁)か(🦖)れには(📪)、(🚭)まったく自(zì )信がな(📭)かった。白(bái )鳥(📂)会時代の(🤔)心の修(💊)(xiū )練も(🥓)、友(❓)(yǒu )愛塾の助(zhù )手(shǒu )としての(🕺)現(xiàn )在の(🍺)信念(nià(🍱)n )も、こうした(🤶)場合の態(👟)度を決(jué )定するには、(⛏)何(🎁)の(📓)たし(🐾)に(🔏)もならなかった。かれが(🥞)これ(🍒)ま(🖱)で信奉し(🧞)んぽうもし、実(shí )践じ(🎂)っせんにもつ(😲)とめて来(🐰)た、友愛・(🥪)正(🕍)義(yì )・自主・自律・創(🐄)造、とい(🎥)っ(🕴)たような、社会生活(huó )の基本的(🦓)徳(dé )目とくもくは、今(🌅)のかれには、全く力(🚈)のない、(🤱)空疎く(🕸)うそ(🚽)な言葉の羅列(🎰)られつで(📅)しかなかっ(💢)た。そし(🍱)て(🧢)そこに気が(🍆)つくと、か(⏲)れはいよいようろたえた。
先生は、そう(⛹)言って、次郎に目くばせ(💊)した。次郎は待ちかまえて(🧒)いたよ(🍪)うに、自分のそばに置(🏽)いていた紙(🤱)袋かみぶく(🍧)ろから、ガリ(🛫)版の印刷(🧓)物をと(🦇)り(🎍)出し(🍺)て、みんな(🎽)に配(pèi )布した。
朝倉(🌨)先(🐽)生(🎣)は、手(📁)(shǒu )にもっていた塾生名(míng )簿(🔩)を畳た(✋)たみのうえにな(🏜)げだして、腕をくんだ。そして、かな(🚐)り(🤙)ながいこ(👤)と(🔲)、眼(yǎ(📅)n )をつ(🔧)ぶっ(🍙)てだま(🍽)りこんでいたが、やが(🍩)て(🔯)眼をひ(🎣)ら(🙉)くと、ちょっと飯(🖌)島(🐑)(dǎo )のほうを見たあと、みん(🐖)なの顔(🐛)を見(😌)(jiàn )ま(🚿)わして言(yán )った。
次郎(lá(🆚)ng )は(🧦)、先(🐛)(xiān )生の言葉(🚪)がますます(🍾)激しくなってい(🐢)く(📵)のに(🖥)おどろいた。先生は、あるいは、(🛅)昨日(rì )の(🕯)入塾式に(❔)おける平(🌸)木(mù )中佐の影(yǐng )響えいきょうか(👸)ら、でき(🐪)るだけ早く塾生(🥜)たちを救い出そう(♊)としていられるのかもしれない。しかし、それにして(😆)も(🌊)入塾したばかりの(🦍)青(qīng )年たちに(✖)話す言葉(🛩)とし(🐽)ては、(🤳)あ(🍵)まりにも激し(🈹)す(⚪)ぎ(🗝)る。こ(😇)れで(🤷)はかえって逆(👯)効(xiào )果を生むの(🙅)では(🎿)あるまいか。
「むろ(🎐)ん、(⚫)ぼくは大(🧣)河君(📆)(jun1 )にあや(🛅)まるつもりでい(🌥)ます。しかし(🥄)、大(🎛)河君としては、ぼ(🧀)くがあ(🔆)やま(😹)っただけ(👻)では、気がすまないでしょ(💢)う。」
「(🚳)僕もそう思って(🚼)、わざわざ(🎂)廊下(🙄)(xià )に出て見たんで(💹)すが、(🦄)当(🍽)番は大(dà )河君(🙋)だったんです。」
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