「(😷)じゃあ、戦えばいいんで(🔍)しょう。逃(📔)げてば(🏅)か(🕞)りいないで。」(🐏)
「こまる(😔)わ、(🆔)あたし。」(📁)
次(cì )郎は(🏋)廊下をとおって書(💟)斎(👶)(zhāi )に行った(🕌)。朝倉(👭)(cā(🙍)ng )先生(shē(🕕)ng )は机の上に巻紙をひろ(🍂)げてしき(🚿)りに手紙を書いてい(🗼)た(💹)。も(🏏)う五六(liù )通書きあげたらしく(🈲)、封を(🥀)し(👥)たのが机(🏢)の(😲)す(📼)みに重(🕌)ねてあった。次郎(láng )が敷居(🌊)の(💮)すぐ近くに(🚂)坐(zuò(💃) )ってお辞儀をすると、(📒)
校長(zhǎng )は、最初鼻だ(🎁)け(🕒)をぴくり(🌲)と動(🌦)か(🙂)したきり、(🧜)眼玉も(😵)口(kǒu )も動かさなかっ(⌛)た。眼玉は(🐴)テーブルの上(shàng )の血書に注そ(👭)そがれていたが、それ(🐺)を読んでいるようには思えなかっ(🚯)た。そのう(🔨)ちに、(🚞)結(👾)(jié )んだ(🐣)まま(🌕)の(📹)口が、う(🤪)がいでも(✌)する時のように、むく(🕰)むく動(dòng )き出(💕)した。そ(📤)して、それが(😹)やっ(🐂)と開いたかと思うと、しゃがれた女のような(🔍)声で「これは、(🏕)知事閣(gé )下(💺)(xià )に(🛡)も(🔀)、お(🍅)見(jiàn )せし(👜)なけ(🐕)り(🎂)ゃならんのか。」と、わ(👏)かり(😜)きったこ(👖)とをたずねた。田上が「むろ(⛺)ん(💦)そうです。」と答(🎈)え(🕝)ると、また(🗳)ぴくりと鼻(🌹)(bí )を(📙)動(❕)かし、「こ(🚀)んなも(🐑)の(🍽)を知事閣下にお見せ(🎑)出来(🐟)ると思うのか。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむりは言(yán )わな(🦉)いでくれ(🔙)。」と(🤲)、泣(🥗)いている(📶)の(🌊)か、(🎾)怒(nù(🎉) )って(👜)いるのか(📈)わからないような声で言った。四人(rén )共(🛌)、その時(shí )は、こんなのが(🤲)自分たちの学(🎱)校(🚱)の校長だろう(♌)か、という気が(🎭)して、実際なさけ(📣)なかったそうである。田上(🌜)が「僕(pú )た(🆚)ちは朝倉(🕗)先(💁)生(♊)の留(🌳)任(🚧)(rèn )さえ実(😸)(shí(🤱) )現(🈳)(xiàn )す(🌪)ればいいのですから、(🆖)校長(zhǎng )先(xiān )生がそ(🙆)れを(🙋)保証して下(xià )さるなら、(♿)血書の処(🌯)置はお任せしましょう。」(🚮)と(🍬)言(🍅)(yán )うと、校長は何と思(🖌)った(🍨)か、急(jí(🚬) )に椅子から立ち上っ(🎉)て(🎶)、四人の顔をひとりびとり念(🍑)(nià(🛺)n )入(rù )りに(🈷)見ま(🌬)わした。そして(🎨)何度も首(🔧)を(⚽)ふっていたが、おしまいに、永いため息をついて、「君らの非常(cháng )識には全(🤕)く(🈯)あきれてしまう。朝倉先生の退(🐨)職(zhí )は県(🖱)の方(🔺)(fāng )針で(💏)きまっ(🏩)た(🦅)ことだ。県の方針で一旦き(🚬)まった以(📎)上、(🔶)校(🕒)長としてはどうにもなら(👝)ないで(🛩)はな(📱)いか、それが君らにはわからんのか。」(🤝)と言った。そして、(🖱)も(🎬)う一度(📽)(dù )永いため息を(🏂)つ(🏸)い(🔘)て、どたり(🖤)と椅子(zǐ )に腰をお(🥢)ろしたが(㊙)、(🦃)いかにも思いなやんでいる(🔜)ように眼をつ(💝)ぶ(🏔)って、(🎎)ひとり(🌛)ごとのよ(👽)うに(🍥)言(yán )った。「そ(㊙)りゃ(🎻)、(⛪)朝倉(😂)(cāng )先生が(✖)惜(xī(🐁) )しい先生(🧚)だ(📸)という(📠)こと(🔒)は私にもよく(😫)わか(🚀)っている。いや(🔁)、誰よりも私が(💀)一番よくわかっ(😛)ている(🥕)つも(〽)りだ。だから、君(🥗)らが先(xiān )生の留(liú )任(🧥)(rè(🛤)n )を願(⏺)い出(chū )る(🌀)気(🚧)持には心から同情す(📞)る。しかし、何し(🧠)ろこれは県の方針できまったことなんだか(🕍)ら、おた(👽)がいにあきらめるよ(⏮)り仕方(fāng )がないではないか。」
四(😄)人がこもご(🐕)も語ったと(🏯)ころを(🥀)綜(zōng )合(🐡)すると(👶)、こうである(😊)。――
街角に立って考えこ(🐢)んでいた次(💴)郎(🔣)は、(🐒)思いきったよう(➕)に道を左にとっ(⛔)た。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025