校(xiào )長室がひっそり(🆖)し(🔓)ている(🍊)のに(📎)ひき(🕣)かえて、教員(yuán )室は何(🗂)と(⚽)なく落(luò )ちつ(🎋)きがなかった(🙆)。三人、五人と(👳)かたま(👳)って(🏙)立(lì )ち話を(🐲)している様子(😅)が、あけ放(👽)し(📟)た窓から(🖱)、いつも(⬆)生徒(tú )たちの眼にう(㊙)つっ(😔)た。また四年や五(wǔ )年(nián )の教(jiāo )室(shì )に出て来る先生たち(🎏)の態(🔧)度(🍁)に(🤼)も(🐉)、ふ(🥣)だん(🔪)とかなりちが(🎶)った(✡)とこ(💡)ろが(🚋)あった。い(🏈)つも駄じゃれを(🥃)とばすのを(👨)得意に(📼)し(🗯)ている先生(🔭)がいやに(⛑)まじめだったり、これまで(✌)教科(🛹)書以(🚦)外(🐤)の話な(📁)んか(🔑)一度(💞)もした(🏺)ことのない(🧞)先生が、とっ(🔢)てつけ(💰)たよう(🎖)に、(👵)修(🧛)身めいた話(⏳)を(👳)し出したり(✔)、(🚴)また中(zhōng )には、変にに(😈)やにやしながら、「こない(🦈)だ大(🎻)(dà )垣前校長(🚹)からお手紙(🐃)をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書い(🐠)てあ(😀)ったという(🤡)一二の文句を(🏑)引き出して、(🎗)前校長(🌍)(zhǎng )をほめ、自(💒)分と前校長(🚓)の間(🕹)(jiān )には何か特(🖌)(tè )別(🗨)の関(wān )係で(😽)もあ(✅)ったかのようにほのめか(❇)したりする先(💝)(xiān )生もあった。すべ(💇)て(🛬)こう(🥠)いうこと(🍮)が何を説明(míng )しているかは、生徒たちにむ(🎭)ろんわかり(🐪)すぎるほ(🕐)どわかっていた。だか(🛋)ら(🖐)休(xiū )み(👙)時間になると、彼ら(🍚)はそれを(⏬)材料に(🦁)して先生た(🍶)ちの品定めをする(🕠)のに(🕛)忙(⛸)しかった(🎎)。こんな場(📏)合、い(🏤)つも奇抜(bá(🔯) )な思いつき(🎵)を(😩)や(😞)るので人(rén )気(🚟)のある五(wǔ )年(nián )の森(🚬)川という生(shē(🚾)ng )徒は、四(🙍)年と(🚋)五年の各教(jiā(💾)o )室(🛒)をまわってその品定めをきいて(🚮)あるいて(🎁)いた(🐱)が、昼(📸)休みの時間には、もう校(📢)友会事(shì )務(wù )室の黒板に「教員適性審査採点表」とい(🐔)うのを書(➕)きあげていた(🎟)。校友会事務室は、生徒控(kòng )所(suǒ )の横(héng )の小さな(🤗)室(🦐)で、間(jiān )はガラス戸で(🛍)仕切(qiē )ってあったので、控(kòng )所からは(💷)まる見えだ(🌔)っ(🐖)た(🚋)。校(🐃)友会の委(wěi )員たち五(🖇)六(liù )名(📄)(míng )が(❌)中で(🗄)わ(📕)いわいさわ(📍)いでい(⭐)る声(shēng )をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二(èr )年(niá(👲)n )の生徒(tú )たちま(🌃)でが押しよせて来(lái )たが、その採点表(🐢)(biǎ(🍽)o )の左の(🎠)端には、馬(mǎ )賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、(🥀)花王石(🎂)けん、長茄(🔐)子、瓦煎(🉐)餅(😤)、とい(🤐)っ(🆕)た(🍗)よ(🎺)うな先生た(✡)ちのあだ名(🔆)(míng )が(🛷)縦にならんでおり、それに括弧(hú )かっこして受(🎆)持学(xué )科(kē(👝) )名(♒)が(🆘)書(🤹)いてあった。そして、その右に点数欄と(🤤)備(🧐)(bèi )考欄とがあっ(⛰)たが、点数欄には五点というのが(🔴)一つあるきりで(🎅)、あ(🔐)とはみな四点以(🔓)下(🍆)だった。零(💽)点はさ(🙈)すが(🚈)に一つも(🙁)なかっ(📰)た。備考(🛁)欄には(😙)、「品性下劣、御殿女中(🚘)の如(🌑)し」とか(😾)、「駈落かけおち三回(🙊)心中(🎤)未(🎲)(wèi )遂一回(🐢)(huí )」とか(🚂)、「(⛲)野心(🆘)満々、惜しむらくは(🧟)低能(❗)(néng )」と(🔙)か(😑)、「彼いつの日にか悔い改(📠)(gǎi )めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、(🌻)最も(🙆)警(⛔)戒(⏬)を要す」(🏞)とか(👢)、そうい(🤬)ったさまざまの文(🥛)句が(🍬)、い(🔌)っぱい書きつめてあった。五(🏝)点の(🏮)評点を(🌫)も(🚬)らったのは(🥛)「あざ(🚗)らし」(➖)先生だった(💪)が、(🌑)その備(bè(🐴)i )考欄には「性(🈁)粗野にして稚気あり(🎾)、陰険と(🔡)は認めがたし、(🐋)合(🧠)(hé(🦔) )否の判(🌮)定(🌱)は後(💱)日会議(yì(🙂) )の結果(🌻)にま(👶)つ(👀)」と(🚧)あった。
(🈴)次郎のふみ出(chū )し(🔹)た足(🕐)はひ(📺)とり(👣)でにもとに(🤹)も(🆕)どっ(👬)た。彼は棒(📠)(bàng )立ちになったま(💻)ま、道江(🌌)(jiāng )か(🍿)ら馬(mǎ(😹) )田へ、馬(🤚)(mǎ )田(tián )か(🙊)ら道江へと、何度(dù )も視線を(🎻)往(wǎng )復させた。そして最後(hòu )に(👍)唾をご(👋)くり(🦂)と飲み、自分を落ちつけるためにかな(⛏)りの努力(🏿)を(🎟)払ったあ(💕)と、わざとのように足音(💿)を立(lì )てて歩き出(🏊)した。
次郎(láng )は(💸)、むきになった(🤶)。敏子は笑って(😒)、
次(🍃)郎は何でもないような調子(🖥)でそう言いながら、メスをあてられるまえ(♎)の(⌛)、(🌻)ひやひ(🆎)やした気(qì )持(🛀)で道江の答えを(🤣)まった。しかし、道江(jiāng )が(🌳)答えるまえに、敏(🤕)子が口をはさ(🤵)んだ。
「用が(🏝)な(🎈)いからって(🧑)知(zhī(🐙) )らん顔するのは失敬じ(🐮)ゃない(🗜)か(🤼)。」
「そうかしら。」(💊)
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