日本《i カップ の av 女優》2行目ライン
i カップ の av 女優あらすじ
この採(cǎi )点表の波紋は(🎍)決して小さ(🚰)くなかった。押しよせ(🥐)た生(shēng )徒た(😖)ちにまじっ(🚳)て、あと(🖥)では先(🌃)生たちまでが(👾)代(🕉)る代る(😢)の(🔁)ぞき(♈)に来(📱)(lái )た。生徒たちは、採(cǎi )点表にの(🚦)っている先生(shēng )が(🐳)来ると、一々(🥢)その点(💡)数(🍕)(shù )を大(dà )声で(㊗)叫んだ。中には(🍺)、備(🦐)考(kǎo )欄(🧡)まで読(🌾)みあげる(🛥)者も(🥏)あった。先生の(🛸)中(zhō(⚽)ng )には、(㊗)自分で自(🙃)(zì )分(👳)の綽名(míng )をよく(🚐)知ってい(🤤)る(😭)先生もあり、そ(👝)う(🎿)でない先生もあっ(👕)たが(👺)、そんなこ(🥖)とで(💰)、(🎠)どの(🔸)先生もいやでも自分(fèn )の綽(⚽)名(🎧)(mí(🏪)ng )をはっきり知(🆙)ら(🌤)される(✍)という結果になった。もっとも、(🔱)中(🍏)(zhōng )学の先(🖼)生で(🔵)、自(zì )分に(🗿)かぎって綽(🤟)名(📀)(míng )はない(👛)などと安(⚾)心し(🐝)ているほど(🚞)いい気な先生(shēng )はないは(🔋)ずな(🔜)のだから、それは大(🤣)(dà )し(📗)た(🐉)ことではなかったかも知れない。しかし、綽名(mí(🧢)ng )と(👋)いっしょ(🔋)に(🤬)、(🏪)自分(fèn )の点数とき(🎒)びしい(💸)評(pí(🛺)ng )語(🚎)(yǔ )とを知(zhī )らなければならなかったということは、何といっても(🏔)最近(🔤)の大(😾)きな試煉であったに相(🚢)違(🎋)ない(🕔)。あ(🐗)る先生(🤸)は顔(yá )をひきつ(🌐)らせ(🦆)て(🚁)ガラス戸(hù )のまえ(🌮)に(🔓)棒立になり、ある(🎪)先生は一たん顔をまっか(👈)にしたあと、強いて微(wē(😫)i )笑(🃏)をもらした。し(🎼)か(🐿)しどの先生(🤖)(shē(💂)ng )も最後(🏼)には、自分にはま(👱)るで関(wān )係の(🛴)ないことだ、といったよ(🖐)うな顔(🔨)をし(🌴)て(🍠)その(🚭)場(😏)(chǎng )を立ち去った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽(chāo )名が自他(💵)(tā(🦆) )共(gò(❔)ng )に(🅿)ゆるすほど有名になって(👑)いて、ごまかし(💸)がきか(🏕)なかった(🌬)た(🧚)め(🐔)か(👆)、それとも、備考欄に(⚫)あった通(⏸)り、事実粗(😣)野の稚(zhì )気(qì )ある性(xìng )格(gé )の持(chí )主であったためか(🗼)、その大(👕)きな口を思(sī )いきり(🚔)横(héng )にひ(🛬)ろ(⛲)げて、よごれた上歯を(😗)む(🕓)き出し、(🚽)天井を向(💹)いた鼻の下に灰色の(🚼)あらい(⛹)ひげ(😝)を針のよ(🧣)うに立(🗜)て(💛)、内を(❣)のぞきな(💲)がら、「わっはっは」(👯)と笑(🕳)った。そして、(🍂)「わしだけ(👎)は合(📞)(hé )格の(🐊)見(jià(😿)n )込があるちゅう(🎮)のか。どうかよろし(🤸)くたのむ(🎑)よ。」と言うと、くるりとうしろ(🌜)を向(🙎)いて、もう一度「わっはっは(🥙)」と笑い、歯をむ(🏞)き出したまま、むらがって(🌵)い(😾)る生(😗)徒(🏦)たちを押し(♋)わけて(🌏)帰っ(🏰)て行った(🎐)。
(🍯)次郎(láng )は、学(xué(🔧) )校の(🔚)こ(🦍)んな様(yàng )子(🗼)を、終日いかにも(🏞)淋(📈)しそうに見守っていた。彼は、花山(shān )校長の鼻の移動の話をきいてもほ(💌)とんど笑わなかったし、森(💊)川の「教員適性審査(💸)(chá )採点(🚤)(diǎn )表」を見(jiàn )た時には(👪)、む(🤼)しろにが(🕗)い顔を(🤑)して、ひとりで(🍉)校庭にぬけ出し(🖨)たほどだった。ふだんか(👴)ら、(🤱)彼はそう(📇)出しゃ(🔖)ばる(📎)方で(🐚)はなかっ(✂)たが、(📹)それでも、校友会(♏)の委員会など(😳)では、(🌺)新賀や梅本と共(🎊)にか(🈹)なり意見を発表(biǎo )する(🚡)方(fāng )だった。そ(👫)れ(👈)が昨日(rì )以来、まった(🛶)く沈(shě(🕠)n )默を守(🗝)り(💤)つ(🛹)づ(🔉)け(💔)て(⌚)いる。きょうはことに新(🤶)賀(🏝)(hè )や梅(méi )本に(🍗)対(🏂)して(💩)も(😩)あま(🌈)り口(🗺)を(🆑)きかない。今朝あ(🚤)たりまで(🕝)は(🥧)、誰もそれを気にとめ(👈)な(🚯)かったのだが、みんなが(😵)笑うときに笑いもせず、また先生た(⚡)ちの品定めや、事件(jiàn )の(➰)これからの成(ché(🐯)ng )行きについ(🌅)て、みんなが非(🌲)(fēi )常な関心(🍌)をもって話しあっているのに、(🌖)自(zì(🛢) )分ひ(🙀)とりで校庭をぶ(🗽)ら(🌽)つき(🛅)まわった(👉)りしてい(㊙)る(🍽)彼(bǐ )の様(yà(🌵)ng )子が、(🍢)いつまでも周囲(tōng )の注意をひかな(😷)いで(🈺)い(🚥)る(🏞)はずがなかっ(🔽)た(🐿)。しかも(🗝)彼(bǐ )が、同(🔟)(tóng )級生の大部(bù )分(💠)がま(🆘)だ朝倉先(xiān )生(👥)の顔(yá )も知らない一二年の頃から(🥡)、室崎事件(jiàn )や宝鏡先(➿)生(shēng )事件を通じて先生(shēng )から(🌡)大きな感化(huà )を(🚽)うけ、その(🤮)後、白(😯)鳥(🏠)会(🐗)の一員にも加わ(🍖)って(🧕)、(🈂)先生(shēng )の心酔者の(💢)中でもそ(👭)の第一人者(🙀)にな(😬)っていることは、誰でも知っ(🤴)ていることで(🐭)あ(👧)る。こんな時(shí )こそ彼は(💛)み(🗜)んなの先(xiān )頭に立(✴)って活動すべきでは(🚧)ないか。そうした考(📛)えが、一般の生徒たちの頭に(🌊)浮んで来るのはごく自(zì(🍊) )然(🥙)であった。
そう言って彼(👐)(bǐ(🍞) )女が(🕖)説(😵)明した(😝)ところに(🏽)よ(🥁)ると、馬田(🕖)のいた(🍑)ずら(🤺)は、もうきょうで三度(🛍)目(📑)で、いつも一(🍩)心橋の(🕣)向こう(📊)の(💥)土手のかげにねころ(📃)んだり(🏽)して、道(dào )江(📩)の帰(guī )りを待伏(🐻)せている。最(🈯)初(🚟)(chū )の(🏑)時(🐳)は、だ(🥋)しぬ(🥌)けに彼女を呼(hū )びとめて手紙(🐬)を渡(🚭)した。道江がすぐそれ(🍐)を投げすて(🎑)ると、彼はあ(🏨)わ(🚥)ててそれを(🏞)ひろいながら、(🈵)何(📙)かお(🎫)どかすようなことを言った。二度(🤸)目(mù )は、しつこ(😞)く道(dào )江(🍩)の(📈)そば(🍣)にくっつい(🚯)て歩きながら、いろんないやら(🤥)しいことを言い、村の入(♍)(rù )口(kǒu )近くになっていきなり彼女(nǚ )の(🎩)手を握ろうとしたが、彼女(nǚ )は大声(shēng )を立(🧑)て(🚅)て逃げ(⚓)た(🏓)。そし(🌹)てきょうは三(sān )度目だ(🐄)が、道江の(🐌)方で(📙)警戒して(🐄)い(💾)て(❎)、(🈂)馬田のいるのがわかったので、す(🥜)ぐ橋(qiá(💼)o )を引(yǐn )きかえしてこちら(🎾)に逃(tá(🗑)o )げて来た(⚡)、というのである(❗)。
「(🛄)用がないからさ。」
馬田(tián )には、しかし、(🥥)次(💞)(cì )郎の足音がき(🚅)こえ(🚠)なかっ(💂)たらしい。彼は相変(🌥)らず道江のうしろ姿を、見お(🌊)くっていた(😾)。そして、も(🐦)う(😚)一(😑)度帽子で股をなぐりつけ(🛐)たが、そ(🥏)の(⛄)あと(🚨)「(📋)ちえっ」と舌うちしながら(🚓)、(👵)道を横ぎって(💟)茶店の(👲)中にはい(🚱)って行(há(⛲)ng )った。次(🍆)郎との距(🥅)離は、も(🥖)うその(💂)時(shí )には、わずか二三間しかなかったが、やはり(📦)首をね(🏄)じ(🚹)って道(🤭)江の姿を追っていたせいか、(🔇)次郎の近(jìn )づいた(💺)のに(📛)は(😼)まる(🛸)で気(🚐)が(🤸)つかなかったらしい。
次(cì )郎(🗝)(láng )は(📃)やっとそれだ(💂)け答えた(🖐)。ス(📑)トライキ反対(duì )の理(lǐ )由が、当(dāng )局のた(🎱)め(🎇)でな(🦉)くて朝倉先(🖐)生(💰)のため(🚴)だ、(🎤)ということをつけ加え(🚬)たかったが、(🐖)ま(♌)だそれを言うだけに気(🏁)持(👵)がおち(🍢)ついていな(🔏)かった(🤸)の(🥐)で(🔆)ある。
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