日本《調教 女子 高生》2行目ライン
調教 女子 高生あらすじ
「そうか…(🧟)…。」
門を出(chū )ると、無(🦑)念さが(🕜)急(🕖)にこみあげて来て(🤲)、涙(🌮)がひとりでに頬を流れた。だ(🙂)が、(🐢)同時に(🤐)、不(⤵)正に屈(qū )し(🖨)なかっ(☝)たという誇(kuā )りが(🏓)、彼の胸(😿)の中(🍝)(zhōng )で強(📪)く波うっ(🧐)ていた。彼(bǐ )の(🍏)涙はすぐとまった。彼(🏖)は一(➗)人で歩(bù )きなが(🆓)ら(👙)、少し(💋)も(🥘)淋(🐡)し(🎰)い(📞)という気(qì )がし(🙊)なかった(🕥)。「(👧)武士(🗾)道」――「慈悲」――(💌)今日講堂(😟)で見たり聞(wén )いたりしたそんな言葉が、いつの間にか(🕉)思(👿)い出さ(🕌)れていた。そして、「慈悲」という言葉は、もう正木のお祖(zǔ )母さんを思い出させる(🙊)ような(🐁)、そんなや(💍)さしい(🔍)言(💳)葉(yè )で(👗)は(🚤)ないように思われ(🌃)て来(lái )た。
「中学校に(🏚)は(🈵)いる前(♍)に(🚟)、三(sān )年(niá(💆)n )も(🍙)工場で仂(lè )いてい(📯)たんだよ。」
彼は、しかし、彼(🥩)のそ(🥏)うした孤独をたいして淋(lín )し(🚫)いとは感じていなかった。また、憤りや侮(🔖)蔑(🐋)の念も、たびかさな(🐱)るに(🎮)つれて、次(cì )弟にうす(👰)らいで(🍐)行き、あ(😫)とでは(🏠)、(🌺)かえって、(🤚)同級(📸)生に対(🛥)して憐憫(mǐn )に(🎽)似た感じを(🔓)さえ抱くよ(🖨)うにな(🗳)った。こうした感(gǎn )情の変(biàn )化は、彼にとって、元来さ(➿)ほど不自(zì )然なことではなかっ(👥)た(🕜)。それは、(📠)つ(🤳)まり、彼(bǐ(🐀) )がかつ(🎰)て(🔲)算(🛫)盤(pán )そ(💆)ろばん事(📍)件(jià(❔)n )で、弟(🚿)の俊(🍣)三(🦕)に対(🌻)して(🖕)示(🤞)した感情の変(bià(⛰)n )化と、同じものだったのである。
「ええ、(🚲)見てた(🎒)ん(🤶)です(👓)。地(🏣)べたを見るのは無(wú(⛷) )礼だ(⛷)って(🐨)言うから、顔を見て(🥎)たんです(📡)。」
大沢(😺)を見(🕡)お(🎌)くってから、二人はまたすぐ二階に行ったが(🕜)、(📀)次(cì )郎は(🚆)机に頬(🏕)(jiá )杖(zhàng )をついて、何かじっと考え(🧙)こんだ。その(📗)様(💘)子を(🎮)見ていた(🌟)恭一(🌖)は(🐁)、しば(💟)ら(⏲)くして言った。
五年生全(💂)(quán )体(☝)(tǐ )がざわめき立(🤮)っ(🦑)て(⛓)いるの(♐)をうし(⛅)ろに感じながら、次郎はもう渡(dù )り廊下を二三間ほども歩いていた。
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