「(💊)だから、よけい(🎶)偉(⛸)いんだよ。」
そこいらまで(💧)は、さ(🙃)ほど真剣だとも(🥚)思(🕵)われなかった(😟)議論(lùn )が(⏭)、当面の(🚈)問題をは(🦋)なれて次第に観念的(de )になるにつれ(🚵)て(🏍)、かえってみんなの(🐃)調子が烈しくなって来(🔂)るのだっ(👺)た(🤨)。
「あ(🤐)た(📍)りまえじゃない(🌊)か。」(🐔)
もっとも、(💴)生(shēng )徒間の噂(🚇)による(🍻)と、(💟)校(xià(😼)o )内(🏪)(nèi )に二(🧚)人(🔌)(rén )や三人は、(🌳)尊(🏧)敬に(✖)値(zhí(🐫) )する先(🎵)(xiān )生がいないでもないら(🐢)しかっ(🎍)た(😈)。また、(👷)入学式(👟)の(🕴)時に(🥌)、彼(👔)が校長(zhǎng )からうけた印象も、まだ(🕌)すっ(😡)かり消えていたわけでは(⭕)なかった。し(🕙)かし(😝)、(🔇)そうした(🎪)先生たちは、次郎た(🏁)ち(🔋)とはまるでべつの世界に住ん(🎃)でい(🦄)るよ(🐃)う(👍)な(👨)もので、め(🤓)ったに(🛣)そ(🌷)の顔をの(👩)ぞくことさえ出来(📍)ないのだった。次郎は、そのために、(✏)中学(🏯)校というところは、(🍞)小学校にくらべてずっと奥行があ(🆒)る(🚐)よう(👮)な気(🔻)(qì )もしたが、ま(🧡)たいやに不便なところ(⬅)のように(⛅)も(⏳)思った。
(🌙)大沢(👪)は何か(🧠)考(kǎo )えるふうだったが、それ(🥢)っきり口をつ(🚦)ぐんだ。すると、(🧥)ほ(⤵)かの一(🔖)人が言った。
(これな(🍬)ら大丈(🔔)夫(fū(😸) )、自(zì )家(🐛)うち(👮)で気(qì )がつく人はない。)(🧓)
しばら(🥟)く沈默(mò )が(🤧)つづいたが、(🛴)大沢はにこにこして(💉)、
「狐がわなに飛(💭)び(🔸)こんだって! そいつは面白(🈲)い。いったいど(🆚)うしたっていうんだい。」
み(🦇)んな(🚙)は愉(🚃)快そうに笑(xià(🕓)o )った。四年生と五年生とのそりがあわないのは(💔)、毎年のことだが(📂)、(💾)今年(nián )の五年(nián )生(shēng )には(🎸)、とく(🕌)べ(🥉)つ無茶(chá )な連中が(🤞)多いので(🈴)、四年生の反感も(✳)それだけ大きいのだ(🏦)った。
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