日本《射精 管理 ソフト》2行目ライン
射精 管理 ソフトあらすじ
(🎄)朝(cháo )倉先生の(👜)声は低(💽)かっ(✡)た(🚁)が、めずらし(🔙)く憤りにみ(✴)ちた(🕯)声だった。次郎は、さっき(👛)自(🎥)分(🗯)が街角に(🐶)立(lì(🙇) )って考(🕸)えている時(🏢)、変にじろじ(🙈)ろ(🕑)自分の顔を見(🍯)て、(🤼)二(èr )度(dù )ほどそばを(🏒)通(tōng )りぬ(🍨)けた四(sì )十近くの男(🤑)のことを(🎅)思い起(⬛)した。
次郎は、ぐらぐらと目まいがするよう(🌖)な(🎲)感(🤶)じだった(⤴)。徹太(tài )郎は、いつになく沈(🦎)んだ調(🎋)子で、
「な(🆎)るほど。これ(🎩)は(🈚)痛(tòng )いところを一(🌜)本やられた。僕もいつの間にか現実主義者にな(🌗)ってしまっ(🐑)ていたわけ(🎼)か。ははは。ところで、(🥎)君(🗑)(jun1 )の(🎷)考えが(🔜)足(🧥)りなかったというのは(🈳)、すると(🍌)、どういう点かね(⚡)。」
次(cì )郎はそ(🛂)っぽを向いて答(🥥)えなかった。彼(🅿)(bǐ )女(nǚ )は、馬田(tiá(🏵)n )に対(🌳)して、(😡)純(❣)(chún )潔な処(🍦)女(⚓)としての烈(liè )しい憤りど(🐀)ころか、(👷)自(zì(🤫) )分に(👣)侮(wǔ )辱(rǔ )を(⏬)加(😑)えた(🔙)当(dāng )の(🥧)相手(🔔)としてさ(😰)え、さほどの憎しみを感(gǎn )じていない(🤠)ので(🍸)はないか。も(🐩)し感じているとすれば、そんなよそご(🕛)とのような答(dá(👬) )えが出(chū )来(✅)るはずが(😱)ない。そう考え(🏐)ると、道(dào )江が馬田を「千(🕹)ち(🌛)ゃん」と(👀)いう親しげな名で呼んでいる(🚹)ことまでが(🧗)腹立た(🕴)し(🕖)くなって来た。
(🅿)こんなふ(🚙)うで(🍺)、校内は(🌇)その日じゅう決して静(🕚)かであっ(🚒)た(👼)とはいえなかった(💺)。下級の教室(⛽)(shì )まで(🚏)が何とはなし(🥛)に落ちつきを(🔬)失っていた(🚍)。ふ(🔢)だん(🥛)なら何でも(🐚)ないこ(🐼)とにまで先(xiān )生(shēng )たちの神経がとがり(❄)、先(xiā(🌡)n )生(🌊)たちの神経(🤼)がとがればとがるほど、(🍬)生徒たちはその(🧕)神経に触さわって(🎤)みるのを(🕎)楽(🧜)しむ(📷)といったふうであ(⌛)っ(🕕)た(🐤)。大垣前校(🔂)長は、いつ(🔆)も(🐥)先(🌡)生たちに(🦆)向かって、「生(☝)徒というものは、自分(🔏)たちのために先生が命をす(🎼)てる(🤵)までは、(🔰)その(🧑)先生を偉い(🍫)先生だとは(❔)思わないものだ。それを覚(🤼)悟の上でなくては(🛹)、真の教育は出(😿)来(lái )な(🌆)い。」と言(yán )っていたが、そ(👴)の意(🚏)味をほんとうに理解(🤫)した先生は、朝(cháo )倉先(xiān )生をのぞい(🍅)て(📢)は、(🎵)おそらく(🐭)一(🕦)人もいなかったろうし(🥟)、今(🔒)では、どの(💰)先生(♟)に(🤑)も、(📱)そんな(🍞)言葉は単に言葉としてでも思(🏟)い出さ(🚀)れ(🌃)てい(😅)そうにな(🚟)かった。こうして先(🐱)(xiān )生(😗)たちは自(zì )分を下手(shǒu )に護ろう(📀)として、(🌁)一歩(😤)一歩(💀)と自(zì )分を生徒た(👗)ちの侮(wǔ )辱(rǔ )と嘲(🚂)笑(xiào )の中(🏻)に追(📲)(zhuī )いこんで(📁)いたので(🤧)ある。
「しかし、昨日お父(🍽)さん(💮)にきいたんだが、(🏺)君は血書を(😥)書いたっ(🚢)ていうじゃないか。」
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