次(🏞)(cì )郎(📱)は(✴)、(😐)そ(🤞)う(♍)言って、槌(🍤)を柱(zhù )にかけ、事務室のほう(🈁)にかえ(🥗)りかけた。すると、その時まで眉根まゆねをよせ(🧙)るようにしてかれの(🧝)顔を(🐊)見つ(🥂)めていた(😜)大河(hé )が、急に、真赤(🏠)な歯ぐきを見(jiàn )せ、にっと笑っ(🐏)た。そして、
(🎋)塾生たち(🙍)は、か(🥟)るくとじたまぶたを(👱)とおして、窓のす(🕰)りガラスに(😚)刻々に(🤩)明るくなっ(🖕)て行(há(🌙)ng )く朝の光を感(🖊)じ(📢)ながら、つぎ(🕡)の言葉を待った。軒端の(👹)きばには(🥄)、雀がち(😽)ゅんちゅんと、間をお(🐬)いて鳴(míng )きかわ(🚪)している。
「どの方面の希(📛)(xī(🎵) )望者(zhě(➖) )が多かったんです(🖕)。」
そして、次郎のほう(🏸)をちょ(👱)っとぬすむように見ながら、
そのあと、八時か(🌨)ら正(zhèng )午ま(💡)で、(❗)「郷土(🔃)社(shè(⛑) )会(huì )と青年(😉)生活(huó )」という(🤥)題目(🔔)で、朝倉先生(shēng )の(🆗)講義があり(🌅)、午後は屋(🐊)(wū(🌤) )外(wài )清掃(sǎ(🏰)o )せいそ(🧚)うと身体検(jiǎ(🔜)n )査(chá )、夜(🗳)は読書会や室内(👐)遊戯(✏)ゆうぎなどで(🕢)、開塾(💩)第一(yī )日の行(háng )事(shì )が終(🍖)わった。
(⛰)次郎は、そ(🈷)んな対話(🖕)の中(🔽)(zhōng )にも、友(🚧)愛(👁)塾に課(🔟)された大きな問題がある(🔲)と思(➰)(sī(🚿) )った。そし(📦)て、かれ(🎰)らの話(🔔)がどう(🏷)発展していくかを興味(wè(🥁)i )を(🎋)もって待っ(🔮)て(🎾)いた。か(💇)れらは、し(🔁)かし、笑った(🔇)あ(🚃)と、急に口(kǒu )をつ(🏓)ぐん(🈴)でしまった。次(😗)郎が大便所(suǒ )の中にいることをだれかが思(🎩)い(🕡)出して、みんな(🐓)のお(🥈)しゃべりを(🍴)制止(zhǐ )する合い(🛷)図をし(👝)たも(🔽)のらしい。
「(🛄)お(🐡)そ(🧟)れ入りま(🎍)す。では申しあげ(🙈)ますが、実は国もと(💢)におり(🕝)まし(🤺)たころ、いつも(🦔)師匠ししょうに(💸)、鐘(⛩)をつ(🤖)くな(🔉)ら(😜)、鐘を(🔎)仏と心得て、それにふさわしい(🌇)心のつつしみを忘れ(🦐)てはなら(✈)ぬ(🛢)、と言い聞かされてお(⛸)り(🆚)ました(⬅)の(🚆)で、今朝もそれを思(sī )い出し、ひとつきごとに、礼(🐘)拝らいはいを(😐)しな(🧥)がらついたまででござ(🍌)い(🏅)ま(💬)す。」
そう思った(🏏)と(🛵)き、自然に、かれの眼にうかんで(😩)来た二(èr )つの顔が(🔳)あった。それは(🔼)、大河無門の顔(🎟)と、青(qī(❤)ng )山(shā(😇)n )敬太郎のそれだっ(💻)た。ゆ(🕳)うべの(👢)懇(kěn )談会(huì )の様子か(🍬)ら判断して、こんな落ちついた板木の(➕)打ちか(🧟)たのできる(😚)のは、(🧢)お(😹)そらくこの二(èr )人(rén )の(🦆)ほか(🏝)にはないだろう。そし(⏳)て、(🚒)第一週の管理(lǐ )部(😬)(bù )の責任を(📁)ひきうけた(🏢)のは第五(🌊)(wǔ(😓) )室だ(🍊)っ(🎼)たのだ。――そこ(🐀)ま(🥃)で考えると、(💒)かれはも(🛅)う、今朝(cháo )の板木(mù )が(🏎)大河(🐤)の手で打(dǎ )たれてい(🈷)る(⏰)ことは(🛁)まちがいないことだと(📻)思(🕳)った。
(おしまいの、あの乱暴(bà(🔩)o )な(🤙)打ちか(🙋)たを(🧘)やっ(🐧)たのが、自分(🍹)だとい(📇)うこと(🆘)は、すでに先(xiān )生に(🈹)言っておいたのに、先生(shēng )はど(😻)うして(🤦)そのことをはっきり言われ(👓)ないのだろ(🚓)う。もしそれが(🚫)助手(shǒu )としての自分の立場を(🕓)まもっ(🔳)てく(💩)だ(⛲)さ(🦕)るた(🌍)めだ(🙇)とし(👿)たら、(🔇)自(🚭)分はむ(🌒)しろ心外だ。大(🛣)河(hé )もむろん心外(😯)に(🧕)思っ(🕷)て(🌌)いる(🎸)にちがいない。)
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