「鞠(🐈)まあちゃん、(🕥)吾家(🏄)おうちへ行こう」
(🛣)お島はどうすること(🥐)も(🍜)出(🛫)来ないよう(🎍)な調子(♏)(zǐ )で(😺)言(🛐)って、夕(xī )方の空を(🎅)眺めな(🥄)がら立って(🎟)いた。暮色が迫(pò(🛢) )って来た。
やがて高瀬はこ(😻)の家(⏳)に学士を独り残(🐖)して置いて、相生町の通(tōng )りへ出た。彼が自分の家ま(✈)で歩(bù(🧕) )いて行く間には、幾人い(🎚)くたりとなく田舎風(fēng )な挨(🎪)拶(zā(🧦) )をする人(🎴)に行(🧟)き逢(🎸)(fé(💟)ng )った(👖)。長(🧙)い鬚(➿)ひげ(🚕)を(💫)生は(🌦)やした人はそこにも(✉)こ(🎫)こにも居た。
「この(🍛)節は弓(🚂)も御(yù(💃) )廃お(🍺)はいしで(🐠)サ」
「誰(shuí )だ」(🤒)
「最早マイり(🎬)ましたか(🔊)ネ」と学士も笑(xiào )っ(🥙)た(🧤)。
そ(🧖)の(💉)うちに学士の誂(🛺)(diào )あつらえた銚子ち(🤼)ょ(📭)うしがついて来(👏)た。建(🚞)増した奥(❔)の部(🏣)屋に(📀)小さ(🐋)なチ(👄)ャブ台を控(kòng )えて、(🌴)高瀬(là(😫)i )は学士とさしむ(🗜)かいに坐って見た。一(yī )口(kǒu )やる(💱)だけの物が(📙)そ(🏷)こへ並ん(🧀)だ。
(👉)生徒も大(📇)抵帰(🈳)(guī )って行っ(🍁)た。音吉(jí )が独り残って教室々々(🍰)を掃(sǎ(🥉)o )除(🛀)する音(yīn )は(🕟)余計に(🎡)周囲まわりをヒ(🎱)ッソ(🗃)リとさ(🥏)せた。音吉の妻は子供(⌚)を背(🏔)(bèi )負おぶいながら夫の(🕵)手伝(🅿)い(🆙)に来(🕘)(lái )て、門(💏)に近い教(jiā(🧣)o )室の内(🎤)で働(dòng )いて(🛫)いた。
長(zhǎng )く東(🔻)京で年月を送っ(📴)て(👾)来た高瀬(lài )には(🧤)、塾(shú )の(🕵)周囲(tōng )ま(🌩)わりだけでも眼(yǎn )に映るものが多(duō )か(😻)った。庭に(🛴)ある(🔓)桜の花は開(😵)いて見(🦌)ると八重で(📫)、花(♉)束のように密集(jí )かたまっ(✅)たやつ(🙄)が教室(shì )の窓に近く咲(xiào )き乱(luàn )れた。濃(📒)い花の影は休(🛀)み(🐱)の時間(jiān )に散歩(bù )する教師等の(🆕)顔(💵)にも映(yìng )り、建物の白い(🔣)壁(🥅)にも映った。学生等(děng )は幹に隠(yǐn )れ、枝に(🕳)つか(🤝)まり、まるで小鳥(😴)(niǎo )かなん(🔗)ど(🌼)のようにその下を遊(🎷)び(📟)廻(💁)って戯れた。
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