漫画《初美 りおん フェラ》2行目ライン
初美 りおん フェラあらすじ
それに(🏷)よる(♿)と(😤)、血書のことは、もう(♎)昨日の(🐉)う(😟)ちに警察や憲兵隊の耳にも入(rù )り、県(🚂)の(🥂)学(🤽)(xué(🔁) )務(🖌)課にも(🍝)通(🍈)(tōng )報されていたら(🤷)しい。今(jīn )朝はさっそく(🥈)そのこと(🔏)で学務課の方(🍞)から(🛏)電話がかかって来た(🚌)。校長は(🤠)ちょうどその時四(sì(💪) )人の代表と会っている最中(zhō(🖊)ng )だ(🌯)ったので(⤴)、教頭が代ってその(🥩)こ(👊)とを報告する(👇)と(🧚)、では一応(🏝)お(🌏)だやかに(🧣)そ(🌗)の(🎶)血書を受取(qǔ )るがいい。そして校長(🎢)自身それをもってすぐ(🎯)県庁(⌚)に(🌓)出(chū )頭するよ(🤳)うに、という(🔃)こと(🔢)だった(🥀)。教頭(tó(🎫)u )が紙片に書(🏧)いて校長に(⌚)渡し(🐻)た(🆚)のは、そ(😧)のことだったにちがい(🎊)ない、というのである。
「なるかも知れません。し(🔩)かし、なったっていい(🕛)んです。」
「逃げ(😇)てさえい(🔘)りゃ(🔄)あ(🤒)、いいという気な(👹)んだ(📰)な。」
(💥)校(🌭)(xiào )長は、最初鼻だけをぴくりと動か(🚷)したきり、(🔒)眼(➕)玉も口も動かさなか(💚)った。眼玉は(🍧)テーブルの上(shàng )の血書(🚄)(shū )に注そそがれていた(🚠)が(🐁)、それを読んでいるように(🛍)は思(sī(🎎) )えなかった。そ(🤷)のう(🤛)ちに、結ん(🛤)だままの(💼)口が、うがいでもする時(shí )のよ(📛)うに、むくむく(🗺)動き出した(🎧)。そして(🐧)、(📊)それ(🌅)が(🌬)や(🚅)っと開いたかと思うと、しゃ(😧)がれた女のよう(🕉)な声で「こ(🎥)れは、知事閣(gé )下にも、お見せし(🛠)なけり(🗼)ゃならんのか(🚯)。」と、わかりきっ(🐙)たこと(🐽)を(🎧)たずねた。田上が「むろんそ(🔷)う(🌘)です。」と答えると(🔊)、またぴくり(👘)と鼻を(🧕)動(dòng )かし、「こ(🈹)んなも(😹)の(🎱)を知(zhī )事(⤴)閣下にお見せ出来(📞)ると思う(👰)のか(🌌)。君らにはま(🐲)るで常(🦔)(chá(🥚)ng )識がない。どうかそんなむりは(🐙)言わな(🏇)いでくれ(🚰)。」(🥧)と、(😌)泣(qì )いているのか(🚜)、怒っているのかわからないよ(🐬)うな声で言(😞)った。四人共、(💲)そ(🌫)の時(shí )は、(🥥)こ(😗)んなのが(➖)自(🌈)分たちの学校の校長だろ(😆)うか、という気がして、実際(jì )なさけなかったそ(🧞)うである。田(🐐)上が「僕た(🤞)ちは朝(chá(💜)o )倉先(🐌)生の留(liú )任(rèn )さえ実現すればい(⌛)いのです(😠)から、校(xiào )長(💉)先生がそれを保証(📽)(zhèng )して(🍘)下(xià )さるな(😎)ら、血書の(🕠)処(chǔ )置は(📤)お任せしましょう。」と言(🍬)(yán )うと、校(🏮)長は何(💃)と思った(🤛)か、急(jí )に椅子から立ち上(shà(🤣)ng )って(🔺)、四(💝)人(rén )の顔を(📚)ひとりび(🙉)とり念入りに見まわした(👫)。そして(👠)何(hé )度(🏃)も首を(😶)ふってい(📫)たが、(🎲)おしまいに、永(yǒng )い(🛒)ため息をつ(💍)いて、「(🥙)君(jun1 )らの非(fēi )常識には全く(🏨)あきれて(🏫)しまう。朝(🙂)倉先(xiān )生(shēng )の退職(zhí )は県(xiàn )の方針できまったこ(😔)とだ。県(🕗)の方針で一(📟)旦(🦌)きまった以(yǐ )上、校(🌸)長(zhǎng )としてはどうに(🐯)も(💙)なら(💴)な(🔍)いで(📎)は(⚫)ないか、そ(📖)れが君らに(🤰)はわからんの(🍤)か。」(😠)と言った。そして(🔃)、もう(🦅)一度(🍎)永(yǒng )いため息をついて、どたりと椅子に(🎑)腰を(🍴)おろし(🌚)たが、いかに(🚖)も思いなやんでいる(📿)ように眼を(👘)つぶっ(📺)て、(🔜)ひ(🖤)とり(🐥)ごとのように(🍔)言った。「(🚃)そりゃ、朝倉(➰)先生が惜しい(💻)先生(shēng )だということは(😼)私にもよくわかって(🛍)いる。いや、誰よりも(🥍)私(sī )が一番よくわかっているつもりだ。だか(🌚)ら、君らが先(🗞)生の留任を願(yuàn )い出る気持には心から同情する。しかし、何し(🕋)ろこれは県(xiàn )の方針(⛰)できまったことな(🦏)んだか(🛴)ら、おたがいにあきら(🎶)め(🐿)るよ(🖖)り仕方がないではないか。」
馬田は、(♒)実(shí )は(👀)昨(zuó )日委(🗄)(wěi )員会(huì )が終(🦓)ったあと、いつになく(〰)気が(📠)むしゃくし(🤟)ゃし(🎎)て家に帰っ(🎳)て行ったのだった(📷)。次郎がみんな(🍃)の(😦)どぎ(🚃)もを(🏓)ぬ(🍧)くよ(🏋)うな血(xuè )書(shū(🔣) )を書いたと(❕)いうこ(♒)とが第一癪しゃくだったうえに、自分もつ(📈)いそれに署(🤠)(shǔ )名しなけ(🗑)ればならない(🌆)はめになり、(👰)いかにも次郎の尻馬に乗(ché(🌷)ng )せられ(🍺)たような恰好(hǎo )になって(🔋)しまったのが、何(📤)(hé )とし(🏜)ても(🍚)腹におさ(🔷)まりかねていた(🎺)のである。で、夕(⚪)(xī )食をすま(🈯)した(🗂)ら、すぐい(🎒)つもの仲(🌌)間にどこかに集(jí )っ(🏆)てもらい、(⏪)血(🐧)書に何(🤔)とかけ(🗣)ちをつ(🐄)ける一(🔶)方(fāng )、(🚚)全校(🐐)(xiào )を(🚣)あすにもス(🏔)トラ(😱)イキに導(🎴)く(🤔)計画(🐉)を相談する肚でいた。と(♿)こ(😱)ろ(🥣)が、食(🎾)卓について不機嫌に(🎽)箸をとっ(🏬)ているうちに、ふとなぜ新賀(🎪)はきょ(👯)う(💁)みんなに次郎が血書(🤗)を書(📜)(shū )い(🗻)たことを秘密に(🥋)し(🎆)たのだ(🏦)ろう(⭐)、と(📫)いう(✂)疑問が起った。この疑問(🧐)(wèn )は、ふし(🏳)ぎに彼の気持を明るくした。というのは、(🐹)彼(bǐ )は彼(♎)なりにそれに判断(duàn )を下(xià )し、何だ(🐞)か(🛤)次郎の弱点(diǎ(👮)n )がつかめた(👡)よ(👵)うに思(🍁)(sī )っ(🥪)た(🐃)から(🥣)であ(🕘)る。次郎(lá(🏰)ng )は、自(🚏)分(🚺)か(🏾)ら言い出し(🛅)たてまえ、どうなり血(✨)書を書くに(💘)は書いた(📵)が、書(🙊)(shū )いた(💬)あとで、事件(🔜)の(👦)主謀者(zhě )と見(🚛)ら(🚮)れるのがこわくなり(🚻)、新賀に(🗿)自(♌)(zì )分が書(❌)いた(🛳)こと(🗞)を秘密にすると(🌇)いう条件(jià(📂)n )でそ(🔎)れを渡した(🅰)に(🌥)ちがい(🎙)ない。そう(😬)彼は(🎱)判(🎈)(pàn )断(duàn )し(🥈)た(🚶)のだった(🏿)。そして、この判(🏭)断はいよい(🕤)よ(🐓)彼(⛽)を上(👏)機嫌(xián )にした(🗝)。血書が大(dà )きな問題に(💚)なればなるほど、次郎(láng )はしょげるに(🦗)ちがいない。血(xuè )書(shū(🔋) )にけち(🏮)を(♓)つけるの(🍅)も面(miàn )白(bái )い(🧜)が、(🏓)それを出来る(🖕)だけ大(📳)げさな(⚾)問題にして(😻)、次(cì )郎(láng )がいよいよしょ(🐆)げる(🈴)のを見る(🏫)の(😿)はなお一層(céng )面白いことだ。ストラ(⛳)イキはどうせ早かれお(Ⓜ)そかれ(🏾)放(🌐)(fàng )っ(🚋)て(💉)おいても始まるこ(🥜)と(⏪)だ(🤰)し、何(hé )も自分が先に立ってあせることは(😛)ない。彼は(🕧)、そんなふうに考(kǎo )えて、ひ(🌖)とり(🔨)でほくそ笑(xiào )んだ。そして、きょうは、彼(bǐ )に(📝)し(🆕)ては(🕑)めずらしく早く(✍)登校(xiào )して(🤦)、それとなく次郎(🏓)の様子(zǐ )に注(🤛)(zhù )意(🌻)していたが、次(🎱)郎(láng )の様(🦃)子は、(👪)彼の判(🌹)断を十分に(😆)裏書しているよ(♍)うに思えたので、彼は内心ますます得意(🌿)になっていたのである。
「僕、知って(🌜)いたんだ。道(🚦)江さんがこちらの土(⏰)手(🍰)を(🏅)通るのを見ていたんだ(🌰)から。」
「ここ(➡)からだと(🦐)、次郎さ(🏼)んに(🌈)見張っていただくにしても、かどが立たな(❌)いでい(🌑)い(🏀)わ。次郎さん(🦖)が毎(měi )日、橋(qiáo )を渡っ(🥩)たりしたんでは(🎋)、何ていったっ(🧘)て変ですものね(😑)。」
「な(🍩)る(👀)かも知(🎭)れません。しかし、なったって(🗒)いいんです。」(❗)
敏子(💃)は、叔母(mǔ )さんと呼ば(🧑)れるには(😕)まだあまり(🕥)にもわか(👜)かったが、次郎は徹太郎を叔(shū )父さんと呼(hū )ぶ関係(xì(😛) )上(shàng )、そう呼びなら(👡)わしてい(🐢)る(😘)のであ(🗼)る。
次(🔀)郎は(🚇)、(👃)学(xué(🛡) )校(xià(🦀)o )のこ(💨)んな様(🔽)(yàng )子(❗)を、終日(rì(🎥) )いかにも淋し(🦕)そう(🔮)に見守(💘)っ(🔤)て(😈)いた。彼は(🥥)、花山校長(zhǎng )の鼻の移動(🏄)の話(huà )をき(🦂)いてもほとんど笑わなかっ(👨)た(🐫)し、森川の「教員(yuán )適(🏈)性(xìng )審(shě(🛣)n )査採点(🕗)表」を(💛)見(jiàn )た時には(👊)、(🥇)むしろにが(🌕)い顔を(🌾)して、ひと(🚓)りで校庭(😲)にぬけ出したほどだっ(🤹)た(🥙)。ふだんか(👩)ら(💆)、彼(bǐ )はそ(🌩)う出(🤸)し(🚙)ゃば(😃)る(📥)方ではなか(🤗)ったが、そ(♊)れ(🙌)でも、校(xià(💉)o )友(👨)会の委員(🚊)会(⛩)などでは(⛏)、新賀や梅本(bě(⬜)n )と共(gòng )にかなり(🤮)意見を発表する方だった。それ(🤠)が昨日以来(💵)(lái )、まったく沈默を守(👆)(shǒu )りつづけている。き(🗿)ょ(🌪)うはことに新(👨)賀や梅(🌍)本に対(duì )し(🏩)てもあ(👠)まり口(🌕)を(🈲)きか(🛍)ない。今朝あたりまでは(🚉)、誰(📻)(shuí )もそれ(👃)を気にとめ(🛒)な(🚹)かったのだが(🐞)、(🌚)みんなが笑う(🛠)ときに笑いもせ(💲)ず、ま(📔)た(💣)先(📆)(xiān )生た(📆)ち(🚄)の(🚓)品定(📻)(dìng )めや、(👰)事(🤚)(shì(💻) )件(⛷)のこ(✉)れからの(🌘)成(🔜)行きについ(💘)て、みんなが(🍹)非(📑)常(🛺)な関心(xīn )を(🍦)もって話(😳)しあっているのに、自(zì )分ひとりで校庭(⏹)(tíng )をぶら(🦖)つき(🔉)まわったりしてい(🎺)る彼の様(yàng )子(👚)が、いつまで(🏁)も周囲の注意をひか(😤)ないでいるはず(🧐)がなかった。しか(🗃)も彼が、同級生の(🤳)大(👌)部分がまだ朝倉先(🙆)生(shēng )の顔も知らない一二年(nián )の頃から、室(shì )崎事(shì )件(🥂)や(✂)宝鏡先生事(shì(🕺) )件(🏹)を通じて(👈)先(🍼)生から大きな感化をう(🍈)け、そ(🏫)の後、白(🥨)鳥(niǎo )会(〽)(huì )の一員にも加(jiā )わって、先生(shēng )の心酔(zuì )者の中(zhō(🐚)ng )でも(🕡)その第一(🛥)人者になっていること(🎌)は、(💈)誰でも知っ(🗻)てい(🎷)る(🌼)ことで(💰)ある(⏯)。こんな時こそ彼はみん(🐡)な(⚡)の先頭に立って(🖨)活(🗓)動すべきではない(🏤)か。そうした(🤡)考えが、(❄)一(yī )般の生徒たちの頭(🧔)に浮ん(🚏)で来るのはごく自(🥐)然で(🔧)あった(💷)。
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