「(🕵)そんなば(🧒)かなことがあるもん(🐺)か。何(hé(🔝) )かほ(🐣)かにわけがあるんだよ、きっと。」
「何がず(🤶)る(🧛)いんだ。」
と、今度(💒)は道江が眉根をよせて、
「僕(pú )、(😀)道(👮)づれは出来(lái )な(🐓)いけど、見張(🍉)り(👦)ならや(🥝)り(📪)ます(✝)。」
(🌵)道江(jiā(👳)ng )はただしょげきった顔をす(🅿)るだけ(🗑)だ(🧠)った。次郎(👗)(láng )は舌打(dǎ )ちしたくなるのをこら(🔆)えながら、(🛹)
校長(♎)室におけ(🤟)る会(🙈)見の様(💒)(yà(📓)ng )子は、あとで四(sì(📆) )人が――(📈)と言(yán )っても平尾はあまり(🐹)しゃべらなかったが――みんなに話したとこ(🌼)ろによ(🌿)ると、かなり悲(🎦)哀感をそそるものだ(🧗)ったらしい。元(🖥)来(🍕)(lá(🎞)i )花(🚒)(huā )山校長の鼻は(🉐)、馬田が(🚮)次郎のうちで言ったように、実際いかにもちょっぴ(🍾)りし(👥)てい(🎊)る。恰好だけは、(🦎)美(🤺)人の鼻(💊)と(🏤)い(🚄)ってもいいほど(🌁)ととの(😵)っているのだが、顔(yá )の面積に(🎎)比較し(🍹)て、(⏰)それがあま(🐙)りにも(📌)小さ(🐲)すぎるのである。血色(⬜)の(😝)わるい、それでい(📀)てい(🕥)やに(🚇)つ(🏞)る(🌉)つ(🥊)る光ってい(😅)る(🚻)だだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎ(📷)るほどつつましく、そしてそ(😅)れ故に(🕍)安定(dìng )しす(🔊)ぎるほど安(ān )定(🤨)してくっついているその鼻を、校(xià(🌗)o )長就(🌿)任(👏)の(🧛)その日(⛪)以来(lái )、(🐪)生(🤝)徒(🚼)(tú )た(👨)ちは「(😫)ピラミッド遠望」と(👙)呼んで鑑(🔊)(jiàn )賞し(😴)てい(🌾)るの(💜)で(👝)あるが、そ(🎈)れは決して的(🎼)はずれの形(xíng )容(róng )だとはいえない。生徒(🌄)(tú )間に(🔙)、(💙)そ(🐑)れほど安定した印象をあ(🏢)たえているその鼻が、血(xuè )書(✅)を差出した(🌸)瞬間(jiān )、ぴく(🌻)りと(🥌)動き、(🐤)しかも(🏹)多(duō )少(🐚)額の方(🔐)(fāng )にずれたように感じら(😓)れたというの(🍡)だか(🗾)ら、(👌)お(🕉)よ(👽)そ、その(🐤)場の光景が察しられるであろ(🚜)う(🛴)。
「それならい(🗒)い(🦐)けれど(🚒)、――(🏩)」
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