そ(🧜)う思(💮)ったと(🔌)き、自然に、かれの眼にうかん(🍮)で来た二つの顔があった。それは(🐪)、(🦋)大河無門の(🐪)顔(yá )と、青山敬太郎(💿)のそれだ(🦃)っ(🉐)た。ゆうべの懇(🎂)談会の様子(zǐ(💇) )か(🤶)ら(🍋)判(pàn )断して(🐮)、(🏣)こんな落ち(🌗)ついた板(👔)木の(🏓)打(dǎ )ちかたので(❌)きるのは、(🤱)おそらくこ(📧)の二人のほかにはないだろう。そして、第一週(💦)(zhōu )の管理(lǐ )部の責(🆔)任(rèn )をひきうけたのは第(🌶)五室(🐠)だったのだ(🤰)。――そこまで考えると、(🧝)かれはも(🛢)う、今(🦌)朝の板木が大河の手(🛬)(shǒu )で打たれているこ(🛐)とはまちが(💝)い(🍗)ないこ(🍴)とだと(🚫)思った。
「その心臓に負けて、いやいやながら全(quá(🔰)n )員(🥒)一致(zhì )いっちの推(tuī )薦すいせんをや(🔀)ったというわ(🍊)けか。」(🖲)
それから、朝倉先生(🚁)(shēng )は、何か(🧙)おかしそう(🙎)に(🔆)ひとりで笑っていたが、
(飯(fàn )島のような人(📻)間はと(🎑)うてい救(jiù )えない。それにく(🕴)らべると、田(💑)(tiá(🌪)n )川大作(zuò(🗒) )の(✌)ほう(🚒)はまだ見込みこみがある(👉)。)(🌩)
飯(fàn )島(😱)は、そう言(👘)う(💒)と、いかにも(😐)あわてたように、あたふた(❕)と廊下(🕗)に足音(yīn )をた(👱)てて去った。
(😬)次(🗾)郎は、朝倉先(⬇)生が(🐧)、開塾(🎴)最初(chū )の(😻)朝の訓(xù(❔)n )話(huà )くん(🥍)わ(🏛)で(👕)、これほど激はげ(🔦)し(🤩)い言(❌)葉(🐭)をつか(🚝)って、(📠)真正(✳)面から(🍧)塾(🖼)生た(🌂)ちに非難をあびせかけたのを、こ(🚰)れまでにきいた覚(jiào )え(🕴)がなか(⛵)った。かれは、(💩)ま(🍷)だあ(📶)とに残(cán )されている自分(❓)への非(😽)難が(🖐)、ど(🤝)んな言(🈁)葉で表現されるかを、身(🔯)がちぢまる思いで待ってい(🧜)た。
朝倉(cāng )先生(shēng )は、そ(🐄)こ(😖)でまた口(kǒu )をつぐんだ(📫)。塾生たち(👂)の中には、話(huà )がそれ(⛩)で終(zhō(🐲)ng )わったの(👾)かと(😂)思い、そっ(🎆)と(📸)眼をひら(🏺)いて(🏺)、先生の顔をのぞい(💏)て(🈴)見(jiàn )たも(🍠)のもあった(🌊)。
ゆうべの懇談会で、日(rì )々の掃(sǎo )除の分(fèn )担(dān )は管(guǎn )理(😞)部で割(🐀)りあて、毎(měi )晩(🚰)(wǎn )就(jiù )寝前(✨)しゅうしん(😟)まえに、翌日(😚)の分を各室に通告するということに(🕷)きまったのだ(🚕)ったが(🕚)、その管理部の責任を、最初の一(🎠)週(📻)(zhōu )間第(🎢)(dì )五(💣)室(👽)が負(🌐)うことにな(🏬)ってい(🚴)る(🍗)関(wān )係(🛢)上、(🈶)だれしも(😥)い(🅰)や(🐲)がる便所(suǒ )掃(⛄)除を、(🔅)まず手(shǒu )始め(🚤)に自(😂)分(🏡)たち(🚼)で引(❄)きうけることに(🈹)したものであろう。それは(🏺)それ(🕚)で、むろ(🛐)んいいことにちが(💱)いない。しかしあたりまえ(🧒)以上(shàng )のいい(🐥)ことで(🥖)もなさ(♌)そうだ。――次(🆒)郎(láng )は、つい、(🎴)そんな皮肉(ròu )な(👜)気持(chí(✋) )ちになったのだった。
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