「(🚸)これで、ともかく(🍢)も、ここの(⛷)生活(huó )設計が(📠)おたがいのものとしてできあがった。おたが(🛐)い(🚾)の(🆒)も(🍹)のとしてできあが(🐃)った(💕)以上、それがうまくいかなければ、お(🥕)たがいの責(🐈)任だ。む(🐢)ろんこの(🐒)設計は、(😛)明(😼)日からのすべり出しに、いちおう(♊)のよ(🛒)りどころ(🥈)を与えたまで(⏭)で、これが最(zuì )上(shàng )のものであ(🌠)るとは保(bǎ(🔑)o )証できない。だ(😗)から(👆)、だんだん(😛)やって(👂)いくうちに、不(🍖)都(🀄)(dōu )合な点があ(👊)れば、い(👵)つでも修(xiū )正し(🐓)ようし、また、新(🚀)しい案(àn )が出て、それがいいも(🙊)のであれば(🚢)、どしどしと(😑)り入れ(⚾)て行(🚢)くことに(🦔)したい。そう(🛏)いうことをやるのも、や(🐖)はりおたが(⛏)いの責任(🔪)だ。あら(🤬)ためて言うが、友愛と創造、この(🍣)二つを精(jī(🉑)ng )神的基(😅)調として(🗓)、これ(🦊)からのおたがいの生(🕟)活を、す(💽)みからすみまで磨みがきあげ、(🎌)いきい(🗡)きとした、(🎡)清(🥉)らかな、(😦)そ(⚾)して(🔻)楽(💾)しいも(🕒)のに育(🛩)てあげていきたい(💞)と思う(📊)。」(👔)
かれ(📔)は、むろ(🏄)ん、(🛋)その(🀄)こと(🥜)に気がついていた(🚇)。しかし、べつ(🍞)に気を(🦅)くさら(🧀)しては(🌫)いなかっ(😖)た。毎(🦕)回開塾の当(dāng )初(🐌)はそうだったし、時刻ど(🚅)おりに板木が鳴(🍝)(míng )る(🉑)こ(🚆)と(🎍)さえ(🚆)珍(🏋)めずら(🤑)し(🐹)かったので(🎧)、今朝の板(bǎn )木(mù )当番(💓)の正確(què )さ(😱)だけでも上で(⛰)きだぐ(🆖)ら(⏰)いに思っていたので(🍿)ある。
「その心(🔸)臓(🦄)に(🔎)負けて、い(🛄)やいやなが(🎹)ら全(✋)(quán )員(yuán )一致(zhì )いっちの推薦(jiàn )すいせん(👲)をやったというわ(😏)け(😢)か。」
「(💬)新参しんざんの小(🚻)僧(👺)こ(🐨)ぞう(📃)でございます。」
「その(🌉)心臓(zàng )に負(fù )けて、い(🐧)やいやながら全(🥍)員一(yī )致いっ(🌀)ちの推(tuī )薦(🦄)すいせんを(⌛)や(🌵)ったというわ(👼)けか。」
「いつ(🧥)もこんな(🏳)に起(🍦)きないんですか。」
「朝(chá(🙏)o )倉先(🎿)生にもしばらくお目(⏬)に(🖥)かかっていな(🤱)いので、近(jìn )いうち(♓)に、ぼくのほうから(👎)訪ねたいと思っている。塾がまた(👗)はじまったそうだから、先生(shēng )も君も日曜(yào )でなけ(👸)ればひまがない(🈸)だろうと(🐂)想像そうぞうして、(🔈)だい(👧)たい今(jīn )度の日曜(⛺)を予(yǔ(😹) )定し(🚼)ている。ぼくの(🍋)ほうはたぶん変更へんこう(📫)の必要はあるまいと思(📂)うが(🕦)、君(😕)のほう(⛸)でさ(🚠)しつかえがあったら、(🗓)す(😔)ぐ返(⌚)事(shì )を(💑)くれた(🗳)まえ。さ(🐻)しつかえ(⏹)なけ(👄)れば返(fǎn )事の(⛰)必要はない。」
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