凍こ(🅾)お(🛍)りついたような冷(lěng )たい空(🍝)気(qì(🖤) )をやぶって、板(🛴)木が(🌉)鳴りだした。そ(🔘)と(🍞)は(🆖)まだ、真っ暗(àn )で(🏙)あ(😼)る(📤)。白(🈯)木綿しろもめんの(🍈)、(🤪)古(😋)ぼけたカー(🕦)テン(🌹)のすき間から(🚕)、硝(🥨)子(🥌)(zǐ )戸(🚐)ガラ(🚢)スどごしに、大きな(🐝)星がまた(😱)たいてい(🚧)るのが、はっき(🎣)り(🚊)次郎の眼に映(🥦)った。
「どんなふ(🍲)うだね。」
(😤)次郎(🍫)は、(📻)いきな(🗑)り(⌚)ぴし(🚷)りと胸に笞む(🏄)ちを(🥨)あてられたような(🚄)気が(🔸)した。かれの眼に(🔭)は、(🥐)大河の(⭕)、(😫)今(🔤)(jīn )朝の(😜)しずまり(👖)き(👇)った静(jìng )坐(😿)(zuò )の姿がひとりで(🚟)に浮うかんで来た(🔞)。む(👩)ろん、(🎽)先生(shē(🔚)ng )に(♏)返(🔴)(fǎn )す言葉は(🐜)見つから(📲)なか(📳)っ(🌧)た。先(🚻)生(shēng )は、する(🌁)と、微笑びしょう(🐌)し(⛰)ながら、(📋)
「田川君のほかにも、まだよく納(🍡)得が(🧙)いかないでいる人(👤)が(🌳)た(🍥)く(🔱)さんあるだろうと(♑)思(sī )うが、そうした根本(💙)問(🌕)(wèn )題については(🚑)、(🥁)これ(🔭)から(🐬)何(hé )度(dù )で(💝)もむしかえし(🕐)て(🌿)話しあ(🍦)う(🔸)機会があるだろう。そ(🔀)こ(🌫)で、そ(🥡)れはいちおう未(📸)解決のままにして(🍝)、ともかくも具体的(de )な問題にはいることにしょう。じゃあ、時(📈)間も(🏀)お(🐶)そ(🏇)くな(🧀)っ(🚲)たし、私のほうから(🗼)案を(🤬)出すことにするよ。」
「ちょっ(🐫)とその気がある(🌕)ようですが、軍隊式ですから、飯島(🥤)(dǎo )とは(🔕)質が(🎬)ちが(🤟)い(📲)ま(🚒)す。気(🈯)持ちはあんがい(📇)純真(🦔)じゃないかと思(🌰)いますが……(🙈)」
かれ(🌲)らの大多数は、まだむろん(🔙)、人間生(🏷)(shēng )活(😱)(huó )にとっての自(zì )由(yóu )の価値や、そのきびし(🌿)さ(⏫)について、(🌇)ほんと(💀)うに目を覚(jià(💛)o )さま(🥨)して(🗄)いたわけでは(🔏)な(💕)く、友愛(🔆)(ài )塾と(😏)いうと(🏦)ころは一(🔦)風変わっ(📄)た指導を(🌶)やるところだぐらいにしか考え(👇)て(🙏)いなかっ(📷)た。しかし、(👸)それにしても、そうし(🥛)た言(yá(🎨)n )葉が(✂)、しだい(👘)にかれ(㊗)らの間に(🛀)とりかわさ(🦄)れるようにな(🕍)ったというこ(😱)とは、たしかに一つの進(🕎)歩であり(🍎)、(🎼)混乱と無(wú )秩序むちつじょ(🕚)の中で、(🕳)不(bú(👙) )十(🌉)分なが(❎)らも、何か自主(🗡)的創(🥙)造的な活動が(👢)始(😼)まっている証拠しょうこにはち(🌪)が(🍉)いなかっ(🤕)た(🔦)のであ(💊)る。
朝(cháo )の行事は、まず(😉)室(shì )内体操にはじ(🥞)まった。それは友愛塾のために特(💋)に考案された(🚌)もので、その指導(🦑)も指揮し(🍤)きも次郎の役(🤹)割(🤥)だった(👒)。体(🧠)操(⌚)が(🥎)す(🌰)むと、(🍣)朝倉先生の合(🍬)い図で静坐せいざに(🔓)入った。これ(💎)は(🤸)就寝(📣)前(qián )の静坐にくらべると、いくぶんながか(💭)ったが、それでも(👱)、(🏧)せいぜい十(shí )四(🎾)五分(👿)ぐら(🗨)いだっ(🚊)た。次郎は、今朝(cháo )も足(zú )音を(🔠)しのばせながら、塾生(shēng )たちの姿勢(shì )を直してやった。
かれ(🏟)には、(🧔)まっ(🐪)たく自信(xìn )がな(🆗)かった。白(bái )鳥(niǎo )会(🥒)時(💼)(shí )代(🔒)の心(xīn )の(🔟)修練も、友愛(ài )塾の助手(🛤)とし(🏻)ての現(⤵)在の信念も、こうし(📓)た場合(hé )の態度を(🚧)決定する(❤)には、(👪)何のたしにも(😦)ならなかっ(🏾)た(⛱)。かれ(♎)がこれまで信奉しんぽうもし、実践じっせんにもつとめて来た、友愛・正義・自(🎲)(zì )主(📢)(zhǔ )・(💄)自律・創造(zào )、(🎋)とい(✴)っ(❣)たような、社(Ⓜ)(shè(🦓) )会(👦)生(🌲)活の基本的(🙋)(de )徳(🔎)目(mù(😒) )とくもくは、今のかれには、全く力のない、空疎くうそな言(yán )葉の(🌌)羅列られつで(👂)し(📽)かなか(🎙)った。そして(📃)そ(🔬)こに気がつくと、(🈚)かれは(🏡)いよいようろた(📶)え(🦁)た。
(🌦)朝の行(háng )事は、まず室内(nèi )体(tǐ )操に(🐖)はじまった。そ(🏥)れ(📹)は友愛塾のために特に(🔅)考(🔼)(kǎ(♑)o )案され(🕶)たもので、(👴)その指導も指揮しきも次郎(lá(🍆)ng )の役割(🏛)だった。体操がすむと、朝倉先(🍂)(xiān )生の合い図(tú )で静坐(⏫)せいざに(🍦)入った。これは就(🚦)寝前の静坐(💛)にくら(㊗)べると、いく(🧘)ぶんながかったが、それでも、せい(✈)ぜい(🛅)十四(🤨)(sì )五(wǔ )分(fèn )ぐ(📚)らいだ(🏔)った。次郎(🛢)(láng )は、(🍖)今朝(👅)も足音をし(🎫)のばせながら、塾生たちの姿勢(🦋)を直してやった。
(お(⏩)しま(🙏)いの、あの乱(📈)暴(📳)(bào )な打(🕔)ちかたをやったのが、自分だということは、すでに(🔑)先生(shēng )に言ってお(😔)いたの(🆖)に、先生はどうしてその(⬜)ことをは(👟)っきり言われ(⛰)ないのだろう。もし(🤼)そ(🔰)れが助手としての(🛺)自分の立(🧕)(lì )場(chǎng )をまもっ(💹)て(🐔)くださるためだとしたら、自分はむ(🙆)し(🎌)ろ心外だ(🕙)。大(dà )河(😓)(hé(⏯) )もむ(🍠)ろん心(xīn )外に思っ(➖)ている(➖)にちがいない。)
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