彼にとっ(🐀)ての最(zuì )も大きな失望(wàng )は、彼(bǐ )の教室に出(chū )て来(🐰)(lái )る(🧑)先生(shēng )の中(⛏)に、(😁)権(🚰)(quán )田原(🚋)先生のような人(♍)(rén )を(🌎)、ただの一(🔗)人(💹)も、見(🎄)出せ(📘)なかったことで(💑)あっ(🈯)た。彼の眼(yǎn )に(🤲)映じた中(🦎)学校の先生というの(🎼)は、(🐷)小(🔘)学校の先(🏊)生にく(🦋)らべて(🚢)、何(😗)か専門らしいことをほんの少しばかりよけ(😔)いに知っているだけで、(❓)およそ人間ら(👧)し(🐯)いところを少しも持合(hé(🚄) )わ(🍌)せない(😩)人達ばかりだった。貧しい知(📌)(zhī )識を教(jiā(🏇)o )室で精(jī(🚆)ng )一(🐸)ぱいに(😽)しぼり出(chū )すこと、点数(shù )や(🔨)処(💘)罰(🤼)で生徒(🛡)(tú )をおどかすこと、この二つの外には、用はないとい(📙)った顔を(😷)している人間、それを次(cì )郎は(🤬)中(zhō(🎟)ng )学校(🥟)(xiào )の先(🚬)生において発(🔀)見したのである。
「默ってなん(🖨)か(🥔)いる(💡)も(🐕)ん(🏿)か(🎀)。」
五年生全体(🔰)(tǐ )が(📨)ざわ(🌌)めき立(🎗)ってい(🔼)るのをうしろに感じなが(🚴)ら、次(🚰)郎(lá(🥨)ng )は(📕)もう渡(dù )り廊下を二(èr )三間ほ(🛢)ども歩いて(🔤)いた(🗂)。
すぐ賛成者があった。
「(💜)べ(🤽)つ(🎡)に何(🎉)(hé(☕) )ともなかったよ。」
「(🥓)ふうむ(🔽)、そうか。」
「五年生の(🔤)方(👯)が、かえって気味わ(🥂)るが(🍢)っていたそ(🔞)う(🏁)だよ。」
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