変態 女 教師あらすじ
(⚡)と(😆)、敏子は、ち(🚸)ょっと間(jiān )をおいて、(📬)
この採点表の(🐐)波紋は決して小(🚵)さくな(💭)かった。押しよ(😞)せた(🌐)生徒たちにまじって、あと(😧)では先(❗)生(🖖)たちまでが代(✋)る代るのぞ(🖍)き(💔)に(🤕)来た(🥊)。生徒た(☔)ち(💋)は、採(🎷)(cǎi )点表にのっている先生が来ると(🍦)、(🤐)一(🈵)々その(🦁)点(🍊)数(shù )を大声で叫(🦈)んだ(🎪)。中には、備(😍)考(👷)欄まで読みあげる者(🌘)(zhě )もあった。先生(🛵)(shēng )の中には、(📳)自分で(🕵)自分の綽(💃)(chāo )名をよく(🏃)知(🕞)(zhī )っている先生もあ(🔴)り、そう(🍎)でない先生も(🗝)あったが(😙)、そんなこ(🏹)と(😒)で、ど(🎺)の先(🦄)(xiān )生もい(📴)やでも自分(🅱)の綽名をはっ(📧)きり知ら(🕵)されると(🤕)いう(♍)結(⛽)果になった。も(🕴)っとも、(💪)中学(xué )の先(👑)生(shēng )で、自分(fèn )にかぎって綽名はない(🤖)などと安(ān )心し(🍊)ているほどいい(🈲)気な先生はな(🚭)いは(🚂)ずな(➗)のだから、それは大したことではなかったかも(🥣)知れない(🔤)。しか(📢)し、綽(chāo )名といっしょに、(🅿)自(🤮)分(🍵)の点数と(📚)き(🔣)びし(🚮)い評語とを(🚬)知ら(🥅)なけ(⏮)れば(💸)ならなか(🚁)ったとい(😑)うことは、何(🛣)といっても最近の大き(🐷)な(🖱)試煉(làn )であったに相(👴)違ない(🎿)。ある(🕯)先(xiān )生(😳)は顔(🍵)をひ(🏃)き(🔀)つら(🐋)せてガラス戸のまえ(🐥)に棒(🔀)立(🧘)に(🤟)な(🈹)り、あ(🤷)る先(xiā(🌜)n )生(shēng )は一たん顔をまっ(🏊)かにし(💑)たあ(🐔)と、(📢)強(💵)(qiáng )いて微笑をもら(🍝)し(🔴)た。しかしどの先(🍍)生も最後には、自(zì(🏭) )分にはまる(🤕)で関(🅰)係のないことだ、とい(📰)った(🎢)ような顔をしてその場を(🥙)立ち去(💗)っ(📮)た。ただ(⚓)「(🎚)あざ(📖)らし」先生(shēng )だけは(🚋)、(💲)そ(😉)の(😎)綽名が自他共にゆ(👹)るすほど有(yǒu )名(👀)になってい(🚒)て、ごまか(🍣)しがき(👝)かなかった(🕊)ためか、それとも、(⬅)備(💅)(bè(📗)i )考欄にあった通り、事実粗野の稚気(qì )ある(👿)性(xì(🚷)ng )格(gé )の(😊)持(🕗)(chí )主であったためか、(😺)その大(🍴)きな口(kǒu )を思(sī )いき(🔂)り横にひろげて(🔡)、(⏲)よ(💆)ごれた上(shàng )歯をむき出(chū )し、天井を向(xiàng )い(🚸)た鼻の下(xià )に灰(🕧)色のあらい(🎣)ひげ(🍏)を針(zhē(🌪)n )のように立(lì )て、内をの(🐬)ぞき(👀)な(🔟)がら、「わっ(🤚)はっ(🔞)は」(😺)と笑った。そし(🍻)て、「わしだけは(🏍)合格の見込があるち(🚼)ゅうのか。どうかよろしくたの(🏓)むよ。」(😸)と言(🚠)うと、く(👽)るりとうしろを向いて、もう一度(dù )「わっはっ(🚐)は」と笑い、歯をむ(🛃)き出したま(🤳)ま、むらがってい(📖)る生徒(🚧)たちを押しわ(🐋)けて帰(guī )って(🤣)行っ(📐)た。
(🤛)次(cì )郎は(🏇)、むきになった。敏子は笑(🚾)って、
次郎は思(sī )わず立(🦐)ちどまった。馬田と言葉(✂)(yè )をかわすのが、きょうはとくべつい(👀)やな(🚻)気(🍠)(qì )がするの(🚯)だった。しかし、彼はかくれる気に(🚍)はなれなかっ(🎴)た(🎡)。かくれたりするの(🍞)は、相手(shǒu )が馬田(tián )であるだけ(🚹)に(🛳)、よけい(🦄)卑屈なよう(🏰)に思え(📔)た(🛤)のである。
「あたし、や(🈂)っぱ(🤴)りまわり(🤢)道した方(🏥)(fāng )が(📣)いいと(❌)思うわ。」(🏾)
「やけ(🏚)になんか(👁)なりません。しか(👔)し、自分で正しいことをして退学(🥏)されても(⏯)、ちっとも恥(chǐ )ず(👠)かしいことはな(🛩)いと思(🤑)ってい(🤙)る(🌰)んです。」
「血(xuè )書のこ(🔬)とが気(🛤)に(🐆)な(🧚)るのか。」
「そうはいかないわ。」
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