かれには、まったく自(🚔)信(😀)がなかった。白鳥(niǎo )会(huì )時代(🈵)の心の修練も、友愛塾の助手としての現在の信念も、(🈯)こうし(🏊)た場合の態(🔂)度(🐥)を決(😊)定するには(💇)、何のた(🕠)し(💻)に(🎸)もならなかった。かれがこれまで(👑)信(🎓)(xìn )奉(🕺)しんぽうもし、実践じっせんに(㊙)もつとめて来(✳)た、友愛・(🧙)正(zhèng )義・自主・自律(💶)(lǜ )・(🤛)創造、とい(🌒)っ(🐙)たよ(⛔)うな、社会生活の(🦖)基本的徳目とく(😱)もくは(⬛)、今のか(🎋)れには、(🍺)全(🏙)く力のな(🖼)い(🎱)、空(kōng )疎くうそ(🌾)な言(🔳)葉の(🗨)羅(🔱)列ら(🍾)れ(⏩)つでしかなかっ(🕒)た(🐅)。そしてそ(🤾)こに気がつくと、(🌤)かれはいよい(🔏)よう(🔴)ろたえた。
(🏅)次郎(🆖)(láng )はぎくりとして、う(🔞)まく返(fǎn )事(📄)ができなかっ(🐡)た。大(🌏)(dà )河のに(🔩)っと笑った顔(yá(💴) )と、その時言っ(㊙)た言葉と(🏺)が(🐻)あ(👸)らためて(🐚)思い(😂)出(chū )されたのだった(🥇)。か(⏱)れはしばらく(👷)眼(〰)をふせていた(💼)が、
「(🐳)心(🧜)(xī(🤟)n )臓(zàng )だね、じっさい。」
この一(🌵)週(💒)間は、塾(🕎)生たちにとって(🐥)は、ま(📂)ったく奇(😰)妙き(🤣)み(📲)ょうな感(🍂)じのする一週(zhōu )間だ(😩)った。朝倉(cāng )先生夫(🙃)妻も(🎮)、次(cì )郎も、生活(huó )の細部の運営に(🐳)つい(🍷)ては、自(zì )分たちの(🏣)ほうから(⛵)は、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾生たちか(❎)ら何かたずねられても、「ご随(suí(🎊) )意ずい(🎧)いに」とか、「適当に考えて(🌝)やってくれ(♟)たまえ」と(🥫)か、(🗼)「みんなで(☝)よく相(👚)談(tán )し(🥤)てみるんだな」とかい(🆘)ったような返事を(📉)するだ(✔)けだっ(🗜)た(😈)の(👢)で、とか(🧜)くか(🎍)れら(💾)はとまどい(🌫)し(💋)た。中には、それ(🚱)をいいことにし(🗝)て、ず(🌡)るくかまえるもの(📗)も(🎊)ないではなかっ(😻)た。そ(🚰)の結果、むだとへまと(🈶)がつぎ(😈)つぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは、(💐)見(jiàn )た眼(🧐)(yǎn )めに(㊙)は決していい(🖋)もの(🅾)で(🔠)はな(🛅)かった。時(🎼)(shí )に(🤯)は、不規律と怠(🤮)(dài )慢(mà(🤯)n )たいまんだ(🍿)けが(🍰)塾(shú )堂(🐞)(táng )を支(⏲)配(⤵)している(🍷)の(💱)ではないか、(👰)と(⏲)疑われるような(🍪)場面もあり、も(🐧)し学(🧕)(xué )ぶことよりも批評す(☔)ること(🗳)に(🏵)より多くの興味(🍴)を覚(💥)え(🙁)ている参(🤠)観(guān )者(zhě )がたず(🥄)ねて(🤞)来(🔜)たとしたら、その(🐅)人は、(⤴)批評(píng )の材(cái )料を(✒)さがす(📠)のに(👤)、決(🎤)(jué(🚢) )し(🔨)て骨(😍)は折(📥)(shé )れなかった(💕)であろう(🍠)。
「ちょ(🈳)っとその気(qì(🚵) )があるようで(📫)すが、軍(jun1 )隊(duì )式です(🍡)か(🔖)ら、(🗞)飯島(dǎo )とは質がちがいます。気持ちはあんが(😠)い純(🎥)真じゃないかと思い(🏚)ます(🤾)が……」
そのあと、八時(shí )から正(zhè(🌥)ng )午まで、「郷土(tǔ(🧙) )社(shè )会と青年生(shēng )活」という(⛩)題(🐀)目で、(🧟)朝倉先生(🚖)(shēng )の講義があ(💹)り、午後は屋外清掃せいそうと身体(👝)検査(🏖)、夜は読(🏡)書会や(👓)室内(nèi )遊戯(hū )ゆうぎ(🦉)な(👣)どで、開(🚒)塾第一日の行事が終(zhō(✏)ng )わった。
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