柳が(🔼)ダイヤモン(🛑)ドに立った(💣)と(😴)き群(❤)(qún )集は一(🗓)(yī )度に喝采かっさい(👞)した(🤶)。実際(🙀)柳の風采、その鷹揚おうよ(🐈)うな態度は(🏖)すでに群衆を酔よわし(📶)た。それ(🌐)に(🔆)対(🎿)して小原(yuán )の(❗)剛(gāng )健沈(shěn )毅(yì )ち(🔑)んき(🤱)な(🍎)気宇(📃)きう、ふ(🎛)たり(🎠)の対照はたまらなく美し(🍍)い(⛔)。
見物人は立ちあがってそ(📶)の方を(❔)見やった、同時(shí )に「わあ(👐)ッ(🌳)」とい(🐷)う笑(xiào )声が一度に(🍩)起(🏠)こった(✉)。
(🉐)安場は翌日(🍡)規則正(🏫)し(🅱)い練習をした、一(yī(🍒) )回(🔸)二(èr )回三回一(yī(🏛) )同は夜(🥩)(yè )色が迫(🚾)るまで(😶)つ(🐯)づけ(⛳)た。い(🍃)よいよ明日あすになった土曜日の早朝(🤹)か(🎠)ら(🌴)一(yī(🐞) )同が集(🐖)まった。
「(🈴)よしッ、ぼくはかならず反省さ(♏)し(⛲)て(🌀)みせる(📹)」
(🤽)一同は練(🔡)習をおわ(📘)って汗をふい(🗾)た。
「しか(🕖)し、諸(🥓)君の中(🌾)に活動(🛶)(dòng )を見ない(🎊)人があるかね、どうだ」
(🏨)昨夜ゆう(💈)べ熟睡したのと、昨(zuó )日(😓)一日練(liàn )習(xí )を(🚒)休んだために一同の元気(🥝)はすばらしい(🙁)もので(😷)あった、(🎟)安(🤭)(ān )場はすっかり感(🍤)激(jī )した。
「そうだ、(🚯)金(🤣)があって時間(jiān )があって学(😳)問(wèn )するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸(🤷)(xìng )なや(🏌)つば(🍳)か(⛑)り(✴)だ、同じ土地(📺)に生まれ同じ年ごろで(🖍)あ(🔨)りながら、ただ(💵)、金(😷)のた(🔖)めに甲こう(🏜)は意気揚々(🚟)ようよう(♏)とし乙(🉐)おつは悄(🌃)然(rán )し(🤣)ょ(👢)うぜんと(💈)す(🤖)る(😁)、こんな(🕺)不公平(💳)な(🗃)話(huà(🚡) )は(🎳)ないのだ、いいか安場、そ(🚾)こで(📙)だ、わしは生徒共の肩(🐳)(jiān )身(shēn )を広くさしてやりた(🎿)い、(🚑)金ず(📐)くではかなわない、かれら(🎲)の学校は洋風の堂々(🐗)たるも(🎳)のだ、わしの塾じゅくは壁が(🐓)落ち屋根がも(🤺)り畳(dié )たたみがぼろぼろだ、(🥄)生(📆)徒は(📫)町を歩(bù )くにいつも小(xiǎo )さくな(🔳)ってしょ(🍕)ぼ(🙏)しょぼ(👫)している(⚾)、だ(🔔)か(🚇)らせめて野球(🥢)でもいいから(⛄)一(💂)遍(🍯)(biàn )いっぺん勝たしてやりたい、(🎞)実(💴)力(lì )のあるも(🍬)のは貧(pín )富にかかわ(🐦)らず優勝者(zhě )になれるものだという(😨)ことを知(zhī(⭕) )ら(🖌)しめたい、師範生(🥅)も中学生も黙々生(👊)もくもくせいも(📹)同等の(🤗)ものであると思(sī )わせたい、大手をふって町を歩く(🕗)気(qì )にならせ(🔪)た(🙌)い、だ(🔊)からどう(🍋)しても今(🚢)度は勝たねばならん、わしもこの年に(😃)な(🐒)っ(🤕)て、(🦄)なにをくるしんです(🕤)っぱ(👪)だか(🏘)になって(🏒)空(🆘)あき地ちで(🗺)バ(🎆)ッ(👝)トをふり生徒(🎹)等を相手に遊んでいたかろ(🖐)う、生(👮)(shēng )徒の自(💇)尊心を(🙂)養成(chéng )し(🌅)たい(🐈)ため(🍎)だ、そうして(🌒)一方におい(🐹)て町の人々(📱)や(🧚)官(guān )学崇拝(bài )者を見(😷)(jiàn )かえ(🧟)してやりたいためだ(🌎)、(🍩)野(🏺)球の勝敗は一(👂)小(xiǎ(👎)o )事(📡)だが、ここで(🤫)負ければ(🤷)わしの生徒(🖍)(tú )はますます自(zì )尊心(🎥)を(👸)失い肩身を(🗄)小さ(☕)くす(🐷)る(🌨)、実に一大事件だ、なあ安(ān )場(📽)、今度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」(🌫)
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