栄 川 乃亜 中出しあらすじ
「じゃあ(😩)、失敬。」
「生(shēng )意気でも、そのぐらい勇(yǒ(🦕)ng )敢だと頼もしいじゃ(👚)ないか。入(rù(👢) )学早々(🌥)、(😯)五(👛)年生(🐁)全(🔝)(quán )部(📵)(bù )を向(xiàng )こうに(📻)まわして悠々た(😆)る(✍)態(tài )度(😾)を見(jiàn )せるなんて、この学校とし(🏪)ても、全く歴史的(🏂)だ(🐐)よ。」(🛵)
「こ(🐯)ら(🌋)っ！ どこへ(📞)行く(📎)ん(💾)だ！」
「本田(🔜)の手(shǒu )には(🌁)負えん(🍉)のじゃないかね。」
「いった(♈)い(🥂)、何とい(🎽)うんだい、そ(❔)いつの名(míng )は？(🧘)」
何よりも彼がなさ(🚅)けな(🐓)く思(sī )った(⬜)のは、彼の同級生(shēng )が――竜一(yī(🙈) )や源次です(🤟)らも(Ⓜ)――彼と親(🤼)(qīn )しくして(🥞)い(✉)るとこ(🏗)ろを上級(📳)生に見(jià(⛓)n )られると、妙(miào )に(🎫)そわそわして、彼のそばを(🚑)離れよう(➗)とするこ(👰)とだった。彼(bǐ(🤧) )はすぐ彼らの気(qì )持を見(📗)ぬいた。そ(🍃)して心(xīn )の中(😉)でひ(💰)どく憤慨(kǎi )した。思いきって彼(🐏)(bǐ )らを(🖼)面罵し(🚝)てやろうかと思(sī )ったことさえ何度(⚽)か(🕢)あった。しかし(🐥)彼はいつ(🛀)もそ(🔳)れを思いとまった。
(🤱)そう言って(👏)、ま(🧑)じめ(🚴)にたずねたのは、大沢雄二郎とい(✡)う生(shē(📰)ng )徒だ(🖖)っ(➿)た(🐒)。彼(bǐ )は、小(🚴)学(xué )校を出てから三年(nián )も町(🛬)の鉄工(🍺)場で仂いたあと、ある(🌜)人に見込(📇)まれ(👌)て中(zhōng )学校(🏐)(xiào )にはいる(🏼)ことになったので、全校一の年長者(zhě )だった。どっしり(💴)と落ちつ(🕔)いて、思い(⛓)やりがあり(♟)、し(🥩)かも頭(🚧)が(💬)いいの(📘)で、「親爺(yé )おやじ」とい(🥅)う綽名(🗑)(míng )あだ(🔼)なでみ(🔘)んな(🤴)に親し(🎯)まれていた(🌃)。とり(🍀)わけ恭(gōng )一(yī )は彼(bǐ )に親(qīn )しんだ。親(qīn )しんだというよりは、心から尊敬して(⚽)いたといった方が適当かも知(😌)れな(🌥)い。性格はまるでちがっていたが、物の(🌱)考(🦋)え方はいつ(🛐)も同じで、しかも(🕴)世(shì )間(⛰)(jiān )を知っているだけに、大沢の方(🦕)にず(🚒)っと深みが(🏴)あった(🥄)。大沢の(🔜)方でも恭(gōng )一を(🈺)真(🙈)実(📟)の弟(🤞)(dì )のよ(🦕)うに愛した。日(rì )曜(🏳)などには、(🔚)二人は、(🏋)終(🈂)(zhō(🚓)ng )日、人生(🕯)観めいたような(🧠)話を(🚵)して暮すこと(🐒)もあっ(✨)た(🤺)。
そう言っ(🚦)て、ま(🔕)じ(🐒)め(🔣)に(📞)たず(🚋)ね(😰)たのは、大沢雄(⛽)二(èr )郎という生(🌎)徒だった(💐)。彼は(♉)、小(xiǎo )学校を出てから三年も町(😒)(dīng )の鉄(🔰)(zhí )工場で仂いたあと、(🐀)ある人に見込まれて中学校にはい(⛹)ることになったので(😷)、(🦅)全(🍎)校(xiào )一(🌞)の年(🎶)長(📪)者だった。どっしりと落ちつ(🕳)いて、思(sī )いやりがあり(🐓)、しかも頭(♐)がいいので、(🦖)「親爺おやじ」と(🌁)いう(👄)綽(chāo )名あだなでみ(🍥)んなに親しまれていた。とりわけ恭(gōng )一は(🕐)彼(✖)に親(🗡)しんだ。親(⚪)し(🚺)んだと(🈶)いうよりは(🐔)、心から尊(😦)敬し(🚊)てい(🍖)た(😩)とい(🐶)った方(fāng )が適(💣)当(🚓)(dāng )かも知(💟)れ(📠)ない。性格(gé )はまるでちがっていたが(🚢)、物の考え方(👜)はい(🦖)つ(🚙)も同(tóng )じで、しかも(🦒)世間を知(zhī )っているだけに、大沢の方にずっと深みがあった。大沢の方でも恭一(🔩)を真実の弟(dì )の(🎖)ように愛(💐)(ài )した。日(rì )曜な(😗)どには、(🐼)二(è(🔼)r )人(rén )は、(💊)終日、(🏦)人(rén )生観(✨)(guān )めいた(🥂)よう(💏)な(📍)話(huà )を(🍀)して暮(mù(📹) )すこ(🍇)と(💐)もあった。
と(🗯)にかく、このことは、(🍲)彼(bǐ(🥌) )が(🏥)中学校(🖍)の(🏴)先(xiān )生にかけていた(🤫)期(📳)待が大(⛱)き(🌜)か(⛑)っ(😮)た(🏂)だけ(🚉)に、(🔦)彼(bǐ )をこのう(🖖)えも(🔟)なく淋(lín )し(🐜)がらせた。そして、ある先生(shēng )の授業のおりな(🗯)どは(📢)、(🕖)その時間じゅう、小(🛄)学(⛔)校の教室(💮)で権田原先生に教わっていた(🧥)頃のこ(📱)とを思(👂)いうかべて、筆(bǐ )記帳にその似(💿)顔(yá(📌) )を(👟)いくつも書き並べていたことさえあった。しかし(👞)、一ヵ月、二(è(🔶)r )ヵ月とたつう(🌡)ちに、中学校というところは、どうせそ(🧖)うしたものだ、と(🖍)諦め(🕙)るようになり、(🥂)その淋(🌉)し(📕)さ(🎖)も、いつ(🤗)とはなしに(🕠)うす(🐐)らいで(🐌)行っ(📓)た(🎛)のだ(⛏)った(🆗)。
（今に、僕だって、……）(🌴)
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