(🕶)と、(🍓)次(cì )郎は眼を(📱)ふせ(👘)たま(🏌)ま頭をさ(📠)げ、逃に(🗃)げるよ(🖌)うに(🔊)塾長(💊)室(shì )を出た。
「(😵)どんな(📁)ふうだね。」
(💴)次郎(💘)が(🔑)はたきをかけ(🙅)おわり、箒ほう(🧗)きをにぎ(🤞)るころになっても(⛷)、ほかの(🔈)部屋は、まだどこ(🔛)もひっそ(🌽)りと静(📱)まり(🥨)かえっていて、板木の音(💞)だけ(⛎)が(😜)、い(⛲)つまでも鳴りつ(📀)づけて(📊)い(✌)た。
た(🏃)だ、組(zǔ )織(💈)に関するこ(🍈)とで、室編(biān )成のほ(🚴)かに、生(shēng )活内(📲)容の(💖)面から、いろ(🌾)いろの部が設けて(🧓)あり、(🐛)全員が期(🔣)間中(🍝)に、一(🐏)度はどの部の仕(shì )事も体験する(💊)という仕組(zǔ )みにな(💱)っていたので、そ(🍊)の運(yù(🧣)n )営(🆔)の方法(fǎ )や、(🏬)人員(yuá(👓)n )の割(🍠)(gē )り当てなどについて(🌱)、いろい(🎪)ろの質問が出、その説明に大部分の時間が(🍿)ついやされたのであっ(🍞)た。
次(💫)郎は、朝倉先生が(😙)、開塾最初の(📦)朝の訓話く(💓)んわで(🐁)、これほど激はげ(🏕)しい言(yán )葉(yè(😬) )を(🎭)つ(🐶)かって、真正面から(🐥)塾(shú )生たち(🌤)に非難(🙁)をあび(👃)せかけたのを、これまで(🏴)にきいた覚(jiào )えがなかっ(⛓)た(🕉)。かれ(🐾)は、ま(🛎)だ(⏸)あとに残(📋)(cán )され(🛷)ている自分(fèn )への非難が(🛷)、どんな言(yán )葉で表現される(🎧)かを、(🐘)身(🔗)が(🍒)ちぢ(🏛)まる思(sī )いで待っていた。
とあいさつして、大(dà(😫) )河(♎)に近づいた。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025