七(🍸)時の朝食までには、(🎀)まだ二十分(fèn )ほどの時間があり、その間(jiān )に食事当(dāng )番は(🤠)食(😬)卓しょく(🏧)たくの準備(bèi )をや(🏠)り、そ(🚒)のほか(👘)のも(🆎)のは、自由(🐛)に新聞(wé(🐐)n )に目をとお(🔌)したり、(💤)私用を(🎮)たした(🔋)りする(✏)のだ(🎿)った。次郎(láng )は(🔉)、いつも(🐱)なら、こ(⌚)んな時間にも、できるだけ塾(🔩)生たち(👯)に接触せっしょくして、(💺)か(📒)れら(🐨)の感想をき(🎧)いたりするのだったが(🥀)、今日(🙄)(rì )は、広間(jiān )を出(chū(🔌) )るとすぐ、塾長室に行(👩)き(🍎)、(🕵)朝(💷)倉(cā(😉)ng )先生(shēng )に向か(🛌)って、(⛴)なじるよ(🙉)うに言った。
そ(💹)れから、(😜)朝倉先(🌅)生(👘)(shēng )は、何(hé )かおか(🦕)しそうにひとりで笑っていたが、
次郎は愉(yú )快(🌮)ゆかいそう(🎽)に笑(xià(🥉)o )っ(🖇)て、事務室にはいり、すぐ(🚯)掃除そうじをはじめたが、そ(⛸)の時(🔂)になって、大河(hé )のにっと笑った顔と、(🍹)そのあとで(💜)言った言葉とが、変(biàn )に心に(🕰)ひ(🛳)っかかり(🐱)だした。
次郎(🌮)は、先生の言葉が(❔)ま(📟)すます(🏭)激(🦈)しく(📜)なっていくのに(🏇)おどろいた。先生は、あるい(🏯)は、昨日の入塾(shú )式における平木中(🕘)佐(zuǒ )の(💼)影(yǐng )響えいきょう(🚅)か(✖)ら、(👝)できるだけ(🦔)早く塾(📶)生(shēng )たちを救い出そうとして(♓)いられるのか(🗃)もし(🎹)れない。し(➰)かし、それに(🐶)しても入塾したば(🐰)かりの青(🐗)年たちに話す言葉としては、あ(🧓)まり(🌬)に(🚢)も(📗)激(jī )し(🏼)すぎる(😦)。これではかえって逆効(🏝)(xiào )果(guǒ )を生(💏)むの(🅱)で(🕢)はあるま(🚁)いか。
(🐢)次(🏳)郎は、朝倉(⛅)先(🌅)生らしくない(🚫)詭弁きべんだという気(🔺)が(❇)してさび(🍚)しかった。か(🎀)れは語気を強めて言(🚣)っ(🌇)た。
「先生(shēng )もそ(🥀)うお(🤘)感(gǎn )じで(🅰)したか。」
「(😃)すると、起こしてまわるほ(🛺)うが早(💩)(zǎ(🏗)o )いですかね(🚎)。」(🌦)
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025