(🅾)高(gāo )瀬(🔠)は(🚿)この人が来(💍)ると(🥢)、百姓(🚭)画家え(🍋)かきのミレエの(🎬)ことをよく(🥪)持出(🐞)(chū )し(🔇)た。そ(📆)し(🥣)て泉(quán )から(🚕)仏蘭(🌪)西フランスの田舎の話(huà )を聞く(⏪)の(💖)を(👽)楽(lè )み(💞)にした。高瀬は(🚋)泉(🙁)が持っている種々さまざま(⏱)な(🤨)ミ(💥)レエの評伝を借(🌀)りて読み、(🔀)時にはそ(🎙)の一(🥈)節を泉(🌨)(quán )に訳して聞かせた(🏻)。
この子供衆の多(⏰)(duō )勢ゴ(☕)チャゴチ(💈)ャ(🏭)居(❎)る中(🛸)で、学士が一(🛤)(yī )服やりながら朝顔鉢を(📜)眺(🎢)めた時は(🏕)、何もかも忘れている(🤵)かのよ(♉)うで(🌭)あっ(🦌)た。
と(🕰)先(xiān )生は高瀬に言(👥)っ(🎒)て、一緒に奥の方ま(❇)で見(📭)て廻(💒)(huí )った。
「広岡さ(💵)んも今、上田(📼)で数学の塾(shú )を開いてま(🏩)すが(📍)、余程の逆(🤖)境(🧜)でしょう(😪)……ま(🎯)あ、私共も先生に(🍽)同情して、い(📂)く(👂)ら(📨)かの時間を助すけ(🔮)に来て頂くことにしたん(🍌)です……それに、君、吾(🥞)々(💄)の塾も(📝)中学の設備(💉)をして、認可でも受けようというには、肩書のある(🍽)人が(💧)居ないと一寸ちょっとこれ(🐠)で都(🎱)合が悪いからネ」(🍬)
その人は身を斜(👚)めにし、うんと腰に力を入れ(🈹)て、土の塊か(🏹)たまり(🚵)を掘(🎎)起しな(🕤)がら話し(🥣)た(🕍)。風が来て青麦を渡(dù(⚓) )るの(😶)と、谷川の音と(🔛)、その(🔣)間(🚕)には(💱)蛙の鳴声も混って、どう(🍟)かす(⛱)る(🏯)と二人(ré(😲)n )の(🈸)話はとぎれとぎれ(🚡)に通(💌)ずる。
桑畠(tián )に働(👓)いていた百姓(📆)もそろそろ帰りかける頃ま(⏫)で、高(gāo )瀬は皆(jiē )なと一(🙇)緒(xù )に時を送(sò(🍏)ng )った。学(👴)士(shì )はそこに好い(👓)隠れ(🍑)家(jiā )を(💒)見つ(🧝)け(🌙)たと(🏍)いう風で、愛蔵す(🐂)る鷹(✈)(yīng )たかの羽の矢(shǐ )が白(🐭)い的(de )の方(fāng )へ走(🐠)(zǒu )る間、一(yī(🍄) )切(qiē )のこ(➰)とを忘(wàng )れているよう(🦐)であった。
「ど(🚙)うで(🔬)しょ(🤠)う、高瀬君(🌅)(jun1 )、(🕤)今(🗡)度(dù )塾へ(🏐)御願いしました伜せが(📮)れの奴は(🐉)。あれで弟(💖)と違(🤨)って、性質は(😺)温順す(📺)な(🚿)おな(😇)方(🐉)なんで(♿)すがネ。あれは小学(🏖)校(🍙)に居る時(🐇)(shí(🏦) )代か(🕧)ら図画が得意でし(🎗)て、その方では何時(🤕)(shí(🌺) )でも甲を貰って来まし(🍗)た(🧔)よ(🔡)。私(sī(🐎) )が伜に、お前(🚼)は何に成(chéng )るつもりだッて聞きましたら(📱)、僕は大きく成ったら、泉先生のように成るんだ(🕷)なんて……あれで(🐋)物(wù(👏) )に成りま(🆔)しょうか……」(🏄)
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