日本《パイズリ 体位》2行目ライン
パイズリ 体位あらすじ
(🎞)呉(🥪)くれ(🍏)と(📅)いう家はいい学(🚵)者を出しました。
わたしは自分の心(xīn )もやわらかく物にも感じ(🚵)やすい年ご(🤕)ろに、栗本先生(🌑)の(🎺)ような人を(🔏)知った(😦)こ(👪)とをしあわせに思い(🥩)ます。わたしが本所の北(🌀)二(🗂)(èr )葉(yè )町をおたず(🚇)ねし(👔)たころは、先生は(🐊)もう七十を越して(🏍)いまして(💳)、い(🏣)ろ(🚸)いろ(🦎)な(🛺)種(💀)類(🏚)の芍(🌀)薬しゃ(🆕)くやくを(🥂)庭(⬅)に植えその住まいをも「借(jiè )紅居(😧)しゃくこうきょ」と(😓)名づけ(🎡)て、長(zhǎ(🤳)ng )い生涯し(🔝)ょう(🧓)がいのおわりのほ(🏹)うの(🎶)日を送っていま(🌶)した(🔡)。先生(💬)から見れば、わたしは子供のようなも(😗)ので(🚨)したが、おた(😸)ずねするたびに(💿)よろこ(📅)んで迎え(🚖)てくださ(🦗)いまして(🐪)、
七(🛒) わらびと竹の子(🉑)
(👈)新規、新規、見(jiàn )るもの聞くものわたしには(🈁)新(😏)規(🛒)なこ(📘)とばかり。第(dì(🌨) )一、自(zì(🚢) )分(fèn )のつ(📻)とめに通う(🏘)小諸義塾までが(🌽)、まだようやく(🚻)形の整いかけたばかりのような新規(guī )な学校でし(🦅)た。しか(📴)し(⛴)、(🚿)その(📍)義塾(💯)の二(èr )階(jiē(🖊) )の教(🗞)室から、遠く蓼(🙌)科(💺)(kē )たでし(📕)なの山つ(💞)づきの見(jià(📒)n )える(🎯)窓のと(🍦)ころ(🔘)へ行って、そこから信(🌪)州(🏵)南佐(zuǒ )久みな(🌰)み(👜)さ(🕎)くの奥(à(⛎)o )の(🧡)ほうの高(gāo )原(📥)地なぞを望むたびに(👯)、わ(🏠)たしはようやくのこと(🗨)で静かに勉(miǎn )強のでき(❄)るいなかに、もう(👿)一(📥)(yī )度自(🥣)分(📲)の身を置(💀)いたよ(🍯)うに思(🌬)い(🚮)ました。その窓の近くには、小諸の(🕙)士族(🦄)屋敷の一(🐉)部の(🐄)草(👋)(cǎo )屋(wū )根も見え、と(👸)ころど(🎶)ころには柳のこずえの薄く青みがかっ(👄)たのもあり、(🏎)ち(👫)ょう(🥪)どわたしが出かけて行ったころは(🌒)おそい春がようや(🥧)く浅間(jiān )のふ(🎌)もとに近づ(🦑)い(🏺)てき(👣)た時(shí(⏹) )分でした。た(🦋)とえ学舎(📅)は小さくとも、(😺)わたし(✝)はほか(🧕)の(🏏)先生がたとともに(🍣)働くことを楽しく(✖)考えました。
「どう(😳)ぞ、ま(🥕)た来年(📲)もよろしく。」
(🦁)竹の子がわ(🐴)らびに言(yán )うには、(🚴)どうしてお(🏧)前さんた(🔶)ちは(🍑)そんなに(👁)皆、首を(🌘)かしげながら出てくるのか(🥎)。わたしをごら(🕠)ん(🐊)、こ(👇)のとおりわたしはひと息(xī )に延びて行きます(🐉)。なるべくまっす(🥩)ぐ(🙌)に、それがわたし(👃)たちの親竹(zhú(🌵) )から教えら(✊)れた(🐤)ことです。
と言(🚡)うらしいの(🏀)で(🏇)す。いく(😠)ら(🙎)遠い国(guó )のほうから渡(❤)って(🥘)きたものでも(🍮)、(🥥)春から軒先を借りて(🐗)いて、かわ(⏱)いいひなま(⚾)でも(🥒)うけるく(📣)らいなら(🗡)、もっ(🙉)とことばが通じそうなものですが、つ(🌬)ば(🎫)めの言うことはペチャ、クチャ(⌛)、ペチ(🕙)ャ、ク(🤔)チャ――まるで異(⌚)人のよう(🥜)な早口で(📲)す。
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