「(🎵)出(🔭)してくだすっ(📵)てもいいじゃあ(🛢)りませ(📀)んか。」
次(🌏)(cì )郎(láng )は、思(sī )いき(⏺)りドア(🏡)をあけ、
「今のところ、平(📏)木中佐(💷)(zuǒ )の影響(🔕)えいきょうでどう(✖)こう(💂)というような(🏬)ことは、全然(🎬)(rán )ないよう(👽)に思いま(🎚)す。」(⏫)
次郎(🏋)は、(🛡)すぐ、事務室の(🥄)前(qián )から玄関にか(🕑)けて(🐽)の掃除(chú )を手伝っ(🎌)た。朝(cháo )倉先生も、そ(🕉)のうちに塾(🦖)長室から(🌤)廊下に出(chū )て、(🍓)みんなの様子(zǐ )を見(jià(🅿)n )ていた(🛎)が(♈)、それもほんのし(💕)ばらくで、(📟)すぐまた塾長室にも(🐞)ど(🗄)り(👒)、椅子(😈)に腰こ(🐜)しを(🎛)おろす(🗾)と、そのまま何か(💂)深く(🉐)考えこ(🏬)んでいた。
(🍝)かれは、そう(🌼)言(🌤)うと、すぐおじぎを(🥢)して、(😷)塾長室を出た。朝倉(🕌)先生(shēng )は無言のま(🌛)ま(🦕)、(🈹)かれ(🚙)のうしろ姿を(🗝)見おく(👇)って(👳)い(💐)た。
次郎は、そんな対話の中(zhōng )にも(👉)、友愛塾(🚌)に課(kè(🤯) )され(➗)た(👌)大きな問題があ(🎇)ると思(🛤)った。そ(🥞)して、かれらの話がどう発展して(🍅)いくかを興味を(🦑)も(🎑)って待(dài )っていた。かれらは、し(🏣)か(🚃)し、笑った(♿)あと(🚱)、急に口をつぐ(⏬)んでしま(🥕)った。次郎が大便所(suǒ )の中にいることをだれ(😦)かが思い出して、みん(🌉)なの(🚉)おしゃべりを制止する合(🍉)い図(⏫)をしたもの(🕣)らしい。
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