次郎は、自分の責任(rè(🛤)n )であ(🦒)る(✈)二つの(👕)室の掃(🍦)除を終わ(⏩)る(🌛)と、す(🙀)ぐ便所掃除の(📃)手伝(👋)いに行(háng )った。これは(🎶)、(🐸)かれ(👠)が(🤪)助(zhù )手と(🔘)して塾(📚)(shú )生(📔)活(🕕)をはじめた当初から(🌯)の、一つの誓ちかいみたようになっていたの(🖇)で(🥎)ある。
みんなは、しず(🌌)かに(🌦)眼(yǎ(🧤)n )を見開いた。窓(🔕)のすりガラス(😓)は(🍭)もう十分明るくなってお(💺)り、ほ(🌯)のかな紅をさえとかしていた。
「私(sī )は、大河を(🕴)そんなふうに思うのは、む(🦃)しろ大河に対する侮(wǔ(🎲) )辱だと(👿)いう(🍱)気もする(♉)んだ(🥪)がね。」
飯島(🦊)の足音(yī(👠)n )がき(😓)こえなくな(🤦)ると(🌈)、小(🔃)便所の掃(sǎo )除をし(🚪)ていた四人(🔛)(rén )が、かわる(🤒)がわる言った(⤵)。
次郎と大河と(📘)は、間(jiān )もなく、それぞれに最(🕙)初(chū )の大便(biàn )所の(🉑)掃(🍭)除を(⏯)終(🚌)(zhōng )わって、と(🌖)なり(🤷)の(🔴)大(dà )便所(🐣)に移っていた。まだだ(📒)れ(🤜)も手(shǒu )をかけ(🈁)ない大(dà )便所(suǒ )が、あいだ(✋)に(🤾)三(♒)つ(👇)ほどはさまっている。次郎(🍘)は、さっきから、大河(🈵)に話し(😢)かけて(🥣)みたい気持ちは十分だった。しかし、(🥋)遠くか(🗑)らの(🔩)かけ合(hé )い話は、この場(🌄)合、(🛐)何とな(🥈)くぴったり(🏉)し(🛠)なかったし、また、雑(📘)巾をゆすぎに出(🤒)(chū )た(🏪)つ(🚡)いでに、そっとのぞい(👴)て見た(👞)大(🌝)河の(🔩)様(yàng )子が、(🔶)いかにも沈(🚸)黙(😆)(mò(💧) )ちんもくの(🎥)行(🏯)(háng )者(🗿)ぎょうじゃ(🐅)と(🥄)いっ(🎂)た感銘(míng )かん(💎)めいをかれに与あ(⛎)たえていたので(⚾)、口を(📶)きるのが(🎚)よ(🤳)け(🐢)いにためらわれるのだ(🛰)った(😄)。
「なんだか、ひどく叱しか(👶)りと(👒)ばされて、やっと(👒)起(qǐ(✨) )きた、といったぐあい(🍠)ですね。」
塾生たちのある者にと(🎏)っては、朝倉(cā(🎭)ng )先生(shēng )のそうし(🛑)たやり方(🐣)(fāng )が、非常(cháng )に皮(🛐)(pí )肉(rò(⛰)u )に感じら(🗞)れた(🔀)。
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