日本《ドライ 射精》2行目ライン
ドライ 射精あらすじ
次郎(🍮)はやっとそれ(🚓)だけ(🆓)答え(🍈)た。ストライ(🔅)キ反対の理(lǐ )由が、(🖥)当局のためでなく(⛩)て朝倉先生のためだ、と(🏩)いうことをつけ加えたか(🧞)ったが、まだ(👟)そ(📻)れを言(yán )う(📥)だけに気持が(🧐)おち(🥦)ついていなかった(🕢)のであ(🕹)る。
「(🏽)も(📵)し(🎩)、馬田(❌)もまわり道したら、道江さ(🍂)んはどうする(🎲)？」
彼の(⏯)この驚(🚨)きは、同時に、目(mù(🐯) )が(🎥)しらのあ(📠)つく(🏅)なるような(😤)感激(🐑)でも(😌)あった。彼は(🚿)うつむいたまま、縁(💇)板につい(🖋)た(👔)手を、まるで女の子みたようにもじも(🍞)じ(💷)さした。朝(😶)倉(🙅)(cāng )先生はそ(👹)れを見まも(🧠)り(✋)なが(💀)ら、「君のお(📳)父(🤞)さんは(🛩)、君のやった(🎴)こ(🚎)とを生(🃏)ぐさいと言っていられたが(♓)、なる(📎)ほど生(🥌)ぐ(😅)さいといえば生(shēng )ぐさい。たし(😉)か(🕶)に思慮の(🔏)足(🏭)りないやり方だし、それに文(wén )明的(📻)では(🕚)ないからね。し(😟)かし人間(📠)の真実な気持と(🤬)いうものは、そのあら(♊)わ(🐪)れ方がどうであろうと、やはり(😤)うれ(🔹)しいものだ(👠)よ。私は(🔘)それを(📆)味(🎪)わうだけは素直(zhí )す(⚓)なおに味わいた(🏗)いんだ。むろん私には(🥂)私(📻)(sī(🕖) )の行(🎅)く道(👟)(dà(🚔)o )があるし、君(🧑)の真(zhēn )実(🏿)(shí(📫) )な気(🤖)(qì )持を味(wèi )わっ(🎋)たからって、(💦)そ(💞)の道まで(🏉)変(🤲)えるわけに(🥄)はいか(🍌)ないがね。」
「どうし(🍽)てだか、あたしにもわ(📄)からな(🔜)いわ。だ(📋)けど、(🕵)世間は、(🏢)いたずらをし(🤷)た男よりか(🚣)、いたずらをされ(🤨)た女の方(⛹)(fāng )に、よけい(🍊)にけち(❇)を(☝)つけたがるものなのよ。そ(🥄)んな(🆓)ことでお嫁(🥗)にも(♏)行けないで(🚺)いる人がある(🍠)ってこと、(🎶)次郎(láng )さん(🗝)はご存じ(🦐)ない？」
「朝(㊙)(cháo )倉先(🏧)(xiā(🍞)n )生(shēng )が待っておい(〽)でだ。」(🌽)――昨(zuó )日(📞)父(fù )にそ(🖲)う言われたことが、彼(bǐ )に(✳)は一日(❕)(rì )気(🧦)(qì )にかかっていた。しかし、なお一層気にかかっていたのは、(🚼)血書を書(⌛)いた自分の(❗)ことを(🔞)先(🚭)生が「か(😚)わ(🗃)いそうに(🈂)」(🙄)と言(🆚)われたとい(🚜)うことだった。最初この(💜)言(🛍)葉(💣)を父(fù )の口をとおし(🥥)て(🐠)きいた(🕑)時(shí(👛) )に(🤺)は、それがあまり(⛅)にも予期し(🧘)ない言葉(yè )だ(🌌)っ(🚓)たた(♊)めに、(🎑)ただ面(miàn )くらった(🏤)だけだった。し(🏊)かし、(💿)彼(💞)に(💝)とって、朝倉(🚴)先(xiān )生の言葉は(🍓)、と(🏄)りわけ(🧙)そ(🚞)れが彼(🚩)自身(🐪)のこ(🌩)とに関して発せられた場合(❓)、どんな(🎓)片言隻(🍼)句せきくでも(🖍)、軽い意味をもつもので(🥦)はなかった。彼(🛐)はそのあと(🈴)二(💩)階にねころんで(💢)、ひとりでいろ(🥣)い(👋)ろと(🥨)考(kǎo )えてみ(🍢)た。言葉(🚃)(yè(🔱) )があり(⛸)ふれ(🍆)た簡単なも(🎅)のだった(👭)だ(🧖)けに、かえって意(yì )味が(🆗)つ(🍝)かみにくか(🦕)った。もしそれが世間普(🌌)(pǔ )通(tōng )の人(🏞)の口をもれた言(🎽)葉だっ(💣)たら、血(❗)を流した自(🍟)分に(💭)対(duì(🤒) )する同情の言葉(🔓)とも解されようし、ま(🏜)た県当局(jú(😀) )と(📕)いう大きな相(xiàng )手を向こう(🚏)に(🚀)まわした(📠)ことに対する(🌈)あわれみ(❄)の(🥟)言葉と(🆘)も解されよう(🕕)。しかし(🏈)朝倉先(🔄)生(🚄)が(🐪)そ(🖐)ん(🍻)な甘い(🏿)お(🍫)座(🚔)な(😶)りを言(yán )われ(🏛)ようはずがない。先生(shēng )の愛情はもっと深(shēn )いのだ。先生の言葉の(💒)奥にはいつ(🚧)もきび(🎃)しさがある。われわれの心をむち打(dǎ )って一歩前(💘)進せしめないではおかないきびし(🥟)さ(💪)が(🎌)ある。先生はあるいは自(🌺)分を始末に負(🌶)えない飛びあがり者だと思われたかもしれな(🏺)い。「(♟)かわ(🏝)いそうに、己を知(🌉)らないのに(🐩)もほどがある！」そ(📒)れ(💗)が先生のお(👔)気持だったのでは(🌺)ある(🍅)まい(🎤)か(💨)。
「(😤)活(huó(😴) )躍(🕗)する元気がないほど打(🤰)撃(jī )をう(🕛)けてい(🎡)るとすると、大(dà )いに同情(📱)に値するね。」(😼)
校長(zhǎ(🙆)ng )室がひっそ(🌝)りしているのにひきかえて、(🌱)教員室(shì )は何(hé(⏮) )となく落ち(🛳)つき(🤔)がなか(🕠)った。三人、五(👾)人とか(👾)たまって立(🎞)ち話(huà )をしている様(🏧)子(🚟)が、あけ放し(⭐)た窓から、いつも生徒(tú )たちの眼(❓)にうつった。また(💇)四年や五(wǔ )年(nián )の教(🍙)室(shì )に出(chū )て来る(🌋)先生たちの態度(dù )にも、(💷)ふだんとかな(🐏)りちがったところ(📠)があった。い(🐵)つも駄じゃれ(🎲)を(👒)と(👏)ばす(🔫)の(🌀)を得意(yì )にし(👖)て(⚾)いる先生がい(😌)やにまじめ(🤾)だ(🚷)ったり、これまで(🎲)教科書以外の話なん(😭)か一(yī(📽) )度もし(🌡)たこと(🐯)のな(⭕)い先生(🏋)が、とっ(🏐)てつけたよ(🏓)う(😁)に、修(💩)身(🔕)めい(🤭)た話をし出したり、また(🍜)中には、変(biàn )に(☝)にや(👒)にやしな(📋)がら、「こ(🦉)ないだ大垣前校(🔸)長(zhǎng )から(🧐)お手紙をいただいてね。」と、(🤨)その手紙の中(🎇)に書い(💭)てあっ(👱)たという一(👫)(yī )二の文(wé(🈚)n )句(🌹)を引(yǐn )き(😔)出して、(🌔)前校長を(🌥)ほめ、自(😿)(zì )分と前(qiá(✂)n )校長の間(🤬)には何(⤵)か特(🛰)(tè )別(🚣)(bié )の関係(xì )でもあったかの(🤠)よう(🏗)に(🧒)ほのめかし(🛍)たりする先生もあっ(🚏)た。すべ(🈳)てこういうことが(🙄)何(hé )を説明して(👶)い(💬)るか(⏩)は、生徒(🗾)たち(🍉)にむろんわかり(🔘)すぎるほ(🔀)どわか(👚)って(😤)いた。だから休み時(shí )間になると、彼ら(🙍)はそ(🎈)れ(🏪)を材料にして先生た(👍)ち(💔)の品定めをするのに忙しかった。こんな場合(hé )、(🏉)いつ(🕞)も奇抜な(🛤)思(🍈)いつきをやるので(📚)人気のある五年の森(🍿)川という生徒は(🕣)、四(🍁)年と五年の各(🗃)教室をまわってそ(🏒)の品定めをきいてあ(🔵)るいて(👟)いた(🤦)が、昼休(xiū )みの時間(jiān )に(📗)は、もう校友会事務室の(🗜)黒板に「教(🏰)員適(shì )性審(♍)査採(cǎi )点表」(👶)という(👯)のを書き(🛎)あげて(💿)いた。校(📼)友会(🙈)事務(wù )室(shì )は(🥔)、生徒(tú )控(🎠)所(suǒ )の横(🌎)の小さ(😃)な室(🥥)で、間(jiān )は(🎧)ガ(🚫)ラス戸で仕切っ(😣)てあったので、控所からはまる(👍)見(🈸)えだ(📕)った。校友(🈴)会の委(😾)員たち五六名が中(zhōng )でわいわい(🎡)さわいでいる声を(⏹)きき(🎳)つけて、ふだんは遠慮しがちな一二年の生(🚰)徒たちまでが押しよせ(📍)て来た(📐)が、その採点表の左の端には、馬賊(zéi )、(📮)チャ(🌬)ップリン、かま(🎠)きり、あざ(🛋)らし(♑)、おでん、花(huā )王(wáng )石(shí )けん(🌙)、長茄(🍶)子(zǐ )、瓦(🅱)煎餅(🚄)(bǐng )、といったような先生た(🤢)ちのあだ名(míng )が縦(⏬)に(➗)ならんでおり、それに括(kuò )弧かっ(🧀)こして受持学科(🔉)名(🤖)が書いてあ(😫)った。そし(🚩)て、その(🎂)右に点(🚁)数欄と備(bèi )考欄(😫)とがあ(🐣)ったが、点数欄(lán )には五(🐦)(wǔ(🎈) )点というの(🚭)が一つあるきりで、(🍺)あとはみ(❇)な(🎾)四点以下(👆)(xià )だった(🔙)。零(💱)点は(💹)さす(💬)がに一(🕌)つも(📦)なかった(🔻)。備(🥅)考欄(🚘)には、(🎳)「品(😱)(pǐn )性(xì(🥂)ng )下劣(🍜)(liè )、御殿女中(🌛)の(😥)如し」とか(🍈)、(⬛)「駈(🚺)落かけ(🌎)おち(🆎)三(🎧)回心(xīn )中(❤)未遂一回」と(😋)か、「野(yě )心満々、惜しむらく(♊)は低(dī )能(🙀)」とか、「彼いつの日(rì )にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍なる(💞)が如く(🐛)に(👈)して(🐆)、最も警戒を要す」とか、そう(㊗)いったさま(⛓)ざ(👻)まの文(wén )句が、いっぱい書き(👺)つめてあった。五点の評点をもらったのは「あざ(🎫)らし」先(🤔)生だったが、その(📓)備考(🤦)欄(lán )に(🌝)は「(🏟)性粗(cū )野(⬛)にして稚気あり、陰(yīn )険(🔕)と(🏕)は(🥫)認めがたし、合否(fǒu )の判定は後(⛓)日会議の結果(guǒ )に(🎣)まつ」とあった。
「で(💼)は(🏈)、どうしたらいいの？」(🌨)
と(🎢)、徹太(tà(🔴)i )郎(láng )はち(🦖)ょっと考(💀)えてから、(⏩)
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