blaire ivoryあらすじ
飯(🕧)島(dǎo )の足音がきこえなくな(🛣)ると、小便所の(🌅)掃除をしてい(⛪)た四(sì )人が、かわ(🎊)るがわる言った(🔙)。
や(🌶)が(💮)て(💻)朝食(🖨)の時間になった。次郎は箸(👧)(zhù )はしをにぎ(😧)って(🆔)いる間も、とき(😀)どき眼をつぶって、何(🍩)か考えるふうだった。
かれは、自分(fèn )の(🚶)部屋の掃除をすま(🍒)すと、そっと事務室との(🙄)間の引き(✴)戸をあけた。い(🤛)つも(⌚)なら、その(💧)あと(😽)すぐ(➿)事務(🔏)室の掃(🛄)除(chú )にと(⬇)りかか(🛂)る順(shùn )序(xù )だっ(💨)たが、(🐅)しば(🎞)らく敷居しき(🐵)い(♑)のところに突(🚠)っ立(🐙)って耳をすまし(🔏)た。そ(🐇)れから、足(zú )音をしのばせ(👭)るようにして入り口に近づ(🎪)き(🚗)、ド(🚭)アを細目(🍱)にあけ(🍖)て、(🚁)板木(💴)(mù(🈴) )のほうに眼をやった。板木は、事務室(🔌)(shì )前(qiá(🚤)n )の廊(🤑)下(xià )ろうかと中(zhōng )廊(lá(🎂)ng )下(xià(🎷) )との(🌌)角に、斜な(💖)な(💙)め向(💛)(xiàng )きにかかっていたのである。
「田川君は、どうだね(💭)。」
(🕉)次郎(📝)は、先生(shēng )の(🏺)言葉(yè )がますます(🚸)激(jī )しくな(🎶)っていく(🔎)のにおど(📟)ろ(🥕)いた。先生(📆)は、(🧚)あるい(👀)は、昨(🎑)日の入(🏊)塾(🔭)式(🔱)における平(píng )木中佐の影響えいき(🍵)ょうか(💿)ら、できるだけ(💑)早く塾(🛶)(shú )生(🥩)たちを(🌳)救い出そうと(🥐)していられ(💜)るのかも(🏳)しれない。しかし、そ(🌴)れにし(🧚)ても入塾(🍳)した(🔜)ばかりの青(🚉)(qīng )年たち(🔀)に(😨)話す言葉としては、あまりにも(🌭)激しすぎる。これではかえって逆効果(💖)を生むの(🕰)では(🎼)ある(📏)まいか(🚃)。
(🈯)田川(chuān )は、それ(🚱)まで、眉根(🧙)ま(👍)ゆねをよせ、小(😨)首(🐎)を(🔖)かしげて、いやに深刻そうに畳たたみの一(yī )点(🤴)を見つめて(👵)いた(🍎)が、(🕴)だし(🤧)ぬ(🤧)けに自分の名をよば(Ⓜ)れて、飯島とは(🌦)ちがった(🍸)意味で(⛅)、あ(🌊)わてたらしかった。しかし(🐁)、か(🐧)れはす(🖐)ぐ(📫)にはこ(📢)たえなかった。こたえるか(🦋)わりに、何度も(📮)小首を(✡)左右にかしげ直し、する(👐)どい眼で畳(🖥)をに(🏞)らみまわした。それから、朝倉先生のほうをまともに見て、そ(😊)のしゃが(🕖)れた声をとぎらしが(🤘)ちに(➰)こたえ(🚴)た(🐨)。
(🌕)やがて先生は(📡)言葉を(🐙)つい(⛰)だ。
(👢)そ(⏮)のあと、(🖇)就(📄)寝(qǐn )前(qián )の行(👓)事として、最初の静坐せ(🐙)いざがはじ(🔩)まった。塾生たちは、各室(👴)ご(🤝)とに(🐪)、(🎮)き(🚲)ちんと縦たてに(🍒)なら(🐈)び、朝倉先生の(🐓)指導にし(🛐)たがってそ(📯)の(🌆)姿勢をとった。
「じゃあ、(📠)やはり打ち(💎)つづけるより(🥑)ほかありませんね。」
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