次郎は何(hé )でもな(🚳)いような(🛬)調子(😘)で(🛳)そう(⤵)言(yán )いながら、メスをあてら(🖐)れる(⏰)まえの、ひやひやした(☕)気(🛏)持(chí(⏫) )で道江の答えをまった。しかし、道江が答(dá )えるま(💙)えに、敏子が口(kǒu )をはさんだ。
四 いろいろの眼
「あ(✏)たし、そん(🍫)なこと出来(🕉)(lái )な(💑)い(😬)わ。」(😓)
次郎(láng )は、ぐらぐ(🔘)らと目まいがす(🔡)るよ(🎹)うな(🔷)感(gǎn )じだった。徹(🕘)太郎は(🍩)、い(🚵)つにな(📖)く沈んだ調子で(⬜)、
(😵)校友(🏂)会の(🛄)委員(🔉)た(🔻)ち(🌰)は、その(🎖)日じゅう、めいめい(🦂)に校長の動静に注意し(💉)た。休(xiū(💫) )み時(shí )間に(🕟)なる(🐾)と、(💰)ある(🎂)もの(💬)は用も(😖)ないのに校長室のま(👙)え(🌛)の廊下(xià )を(🌥)何度も往復し、あるものは校(📲)(xiào )庭(🚈)の遠いところから校長(zhǎ(🦕)ng )室を(🈁)それ(🈷)と(🔯)なくのぞいて見た。しかし、校(🍻)長室はいつも(🌿)からっぽだっ(😨)た。校長は県庁に出(chū )て(🏷)行(háng )っ(💎)たきり、帰ったのかど(💸)うかもはっきりしなかっ(💇)た(🥫)。
「そ(🍤)う(😹)かな(😺)あ(⛳)。しかし(🏈)、僕たちが(🏵)入学(xué )し(👮)た時(shí(🌵) )のことを考えてみたまえ(🎓)。五年生の鉄(zhí )拳制裁にびくともしな(💾)いで反抗したのは、本(📫)田(⚪)だけだっ(🏒)たぜ。」
「あらっ!」(🔶)
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