「そ(👹)の新(xīn )入生、ちびのくせに(🙃)、(🕦)いやに落ち(🔅)ついていた(🔙)っていうじゃ(🐉)な(🏼)いか。」
「理窟(🔷)を言(yán )うな!」
乳母のお浜(bā(🎵)ng )には(🤛)、(🐐)次郎(láng )は(🔯)、(💷)それ(🍑)からも(🕵)、たび(⏲)たび手紙を出(chū )した。返事(🌩)には、いつもきまって、一番(fā(⏯)n )になれとか(🍫)、偉(💏)(wěi )い(🎖)人にな(😕)れとか(🤾)いうよう(🎲)なことが(🤝)書いてあり、ま(📅)た、それとなく、(📘)今(🍁)度の母との(📨)折合(hé )い(🐨)が(🚢)うまく(🐣)行(🚥)っ(🛢)ているかどうかを、知りたいよ(⏲)う(👌)な(🍬)文(🚌)句がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれ(🐲)にも、たいして心(xīn )を動かさな(💕)か(💒)った。彼(🚟)は、そう(🦇)した手紙(🎁)(zhǐ(👥) )に(🥕)よって、(🏪)お浜の自(🐣)(zì )分(🖼)に(⛩)対する(😎)愛情を十(shí )分に味(🍤)わい(🍍)ながらも、すで(😫)に(🔹)一段と高(gā(🆖)o )い(🈷)とこ(📶)ろに立って、その中(zhōng )の文句の意味を読もうとする(🌚)気(👘)持(🐮)になっていた。それはちょ(🌋)うど、多く(👰)の大(🤮)学生(🐽)(shēng )が(🔒)故郷の母から来(🐒)(lái )る訓戒(⏩)の手紙(zhǐ )を読む時(shí )の(🐪)気(👕)持(👝)と、同じ(🎼)よ(🔬)うなもので(🏆)あっ(😎)たらしい。
大垣校長(🏭)の言(🤶)ったそんな(🎨)言(yán )葉(yè )が(🛰)、今更(⌚)のように強く彼(bǐ )の胸にひびい(🦔)て来(🎎)た。
「馬(mǎ )鹿(🔂)な(🏔)奴だ。」
「(🌳)うむ、小(xiǎo )さい時から乱暴だったよ。しかし、この(🚻)頃はそうでもなかったんだが……」
「あた(🚸)りまえ(🌨)にしていても、生意気だって(🍊)言ったら?」
「本(🐞)田の手には負え(⚡)んの(🍙)じゃ(🥢)な(🐌)いかね。」
「ずっ(🎥)と田(tián )舎(🍹)の親類の(🚇)家にいたもんだから(🌅)……(🦎)」(🐍)
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