「それはそうと――(😫)」
(♎)次郎は(♈)、(❤)朝倉(cāng )先生(👷)の家をあれほど重(chó(🎾)ng )く(🐌)る(🆒)しい(🚩)気(🤱)持になって出て(🍐)来(📘)(lái )ながら、馬田と道江(jiāng )のう(🕺)しろ姿を見(jiàn )た瞬間か(🥃)ら、学校(xiào )の問(🏖)(wèn )題(tí )がまるで自分の念頭(tóu )から去(📼)ってしまっていたことに気(qì )がつ(🏡)いて、愕(🎴)然(rán )がくぜ(🏩)んとなった。
「学校(🐥)(xiào )の様(🐔)子は(🚮)ど(🌩)うかね(😬)。血書(shū )はやは(🚼)り(📄)出したの(🕥)か。」
「まさ(🐝)か一生の大事ではあるま(🚶)いね。」
それによると(🎦)、血書(♊)のことは、もう昨日のうちに警(❄)(jǐng )察や(🤭)憲(🗻)兵隊の耳にも入り、県の学務課にも通(tōng )報されていた(🛤)らし(⏯)い。今(jīn )朝はさっ(🧕)そくそのことで学(🎅)(xué(🚃) )務課の方から(🖋)電(🚍)話がか(⛹)か(📙)って来た。校長(🏀)はちょ(➿)うど(🎧)その時四人の代表(biǎo )と会っ(📣)てい(🕔)る最(zuì )中(zhōng )だったので、(🎇)教(🎶)頭が代って(⛽)そのことを報告す(👻)ると、では一(yī )応おだ(🎖)や(🍲)かにそ(➿)の血書を受(🐕)取るがいい。そし(✖)て校長自身(🧀)(shēn )そ(🐛)れをもっ(🌐)て(📀)すぐ県庁(tīng )に出頭(tóu )するように、とい(💐)うことだった。教(🛠)頭(tóu )が(🦉)紙(zhǐ )片に(📒)書(🕜)いて(🛳)校(xiào )長(🧦)に渡し(🍓)たのは、そのことだ(💣)っ(🍧)たにち(🦅)がいない、とい(🐄)う(😏)ので(🦆)ある。
「(➿)しかし、馬田をどうもしないで、ただ逃(🎸)(tá(📃)o )げまわっ(🎀)ていた(🍹)んで(🎷)はだめ(🆘)ですよ(🎍)。」
朝(🏫)倉先生の声(😚)は(📮)低かったが、(👢)め(🧜)ずらし(👚)く憤(👹)りにみちた(🙈)声(👰)(shēng )だっ(🏪)た。次(🔋)郎は、さっき(🧓)自分(☕)が(🍉)街角に立(lì )って考えてい(📄)る時、変にじろじ(🏫)ろ自(🤞)分(fèn )の顔を(😘)見(💾)て、(🧜)二度(dù )ほどそばを通りぬけた四(sì )十(👌)近くの男(🌳)のこ(🐹)とを思(sī )い起し(🍣)た(🤐)。
朝(🌂)(cháo )倉先生の家の玄関はひっそりしていた。案(🔉)内を乞(🍻)う(⏸)と(🥞)、(😁)裏(lǐ )口から奥さん(🐝)がたすきが(🛠)け(🧠)のま(🚋)ま出(chū )て来て、(💎)
「道江さんには(💾)、ちっ(🧚)とも(🔢)恥ずかしいこと(🏔)なん(👼)かないじゃありませ(⬆)ん(⏺)か。」
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